張培袁

梅英疏淡,冰凘溶泄,東風(fēng)暗換年華。剎那回眸間,我?guī)煆南壬讶d春秋。知否,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!蹦狞c(diǎn)點(diǎn)教誨如暖流淌我心間;曾憶,“鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。”您的無言付出終將桃李不言,下自成蹊;又恨“未覺池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲?!蔽覀兘K將揮手別離,趕赴下一場(chǎng)山河。三年韶光,三年須臾。先生嘔心瀝血教我以書華,授我以至情,吾感慨至深。難以回報(bào),只吟“不負(fù)春光不負(fù)卿”。
與君初識(shí),猶如隙中窺月,溫婉朦朧。
“有白頭如新,傾蓋如故”。猶記初遇時(shí)的一面驚鴻,您的循循善誘與綽約風(fēng)姿打破了原有的生疏。新生見面時(shí),您找我談?wù)搶W(xué)習(xí),暢聊生活,從容透徹的談吐間,一襲灑脫溫柔了我的眉彎,絢爛了三年的征程。“清水出芙蓉,天然去雕飾”。還是忘不了,忘不了您講課時(shí)深邃的眼眸,清澈透明中仿佛存在蕩滌黑暗的青春之姿,給予我溫暖與力量。這世上,不論萬千人海,不論地角天涯,總會(huì)有人與你不期而遇,知你身在何處,懂你心向何方,不早一步,不晚一步,碰巧在青春年華與你共苦同甘,淺相遇,深相知,這又何嘗不是一種深深的緣?短短數(shù)月中,您教會(huì)我開朗與自信,人生,不求做到最好,但求于心無愧,即使沒有月光,心中仍是一片皎潔。嬉笑怒罵間,友誼的溫度逐漸升高,初生的綠芽挺立在了生命的沃土上。
與君相知,猶如庭前觀月,賞心怡情。
“歲月不饒人,我亦未曾饒過歲月”。歲月夾雜著喧囂,人生有鮮花與掌聲,但更多的是無知與迷茫。我將去往何方?每天單調(diào)的生活意義何在?彼時(shí)的我可謂寸步難行。您拍拍我的肩膀說:“你要靜下來,不要逃避世俗的喧囂,而是在自己的心中修籬種菊?!蔽翌D悟,相由心生,心中若有桃花源,何處不是水云間?您亦授我以格局,從疼痛中孕育出來的生命注定是不平凡的,最清晰的腳印踏在最泥濘的路上,莫只望盡天涯路,尚需衣寬終不悔。您在我身處深淵時(shí)伸出有力的雙手,將我拉出命運(yùn)的桎梏,讓我找尋到人生的真諦,“我從地獄來,要往天堂去,正路過人間”的信條自此暈染了我的水墨藍(lán)圖。沉淀歲月,香醇人生。而您也如一道月光,照亮了這悠長(zhǎng)的暗夜。
與君將離,猶如閨中惜月,遺憾惋惜。
“分明一覺華胥夢(mèng),回首東風(fēng)淚滿衣”。與君相識(shí)如同南柯一夢(mèng),終有曲終人散,夢(mèng)醒之時(shí),十年寒窗無人問,今朝拔劍示天下?;厥走^往點(diǎn)滴,您秉“獨(dú)立之精神,自由之思想”潤(rùn)物細(xì)無聲,帶給我們的永遠(yuǎn)是自信昂揚(yáng)。教育的真正含義是什么?我想,那應(yīng)該愛?;蛟S您也有過勞累、困苦,甚至想要停下前進(jìn)的腳步,但內(nèi)心對(duì)學(xué)生深沉的愛會(huì)使凜冬散盡,星河長(zhǎng)明。此時(shí),似乎一切的感激都顯得蒼白無力,那么,與其感喟“人生若只如初見”,不如從現(xiàn)在起,珍惜分秒,枕戈待旦,好風(fēng)借力,直上青云。
告別之際,春風(fēng)十里,蜂蝶翩飛,花香四溢。
高樓遠(yuǎn)望,我看到昆侖之巍峨,黃河之浩蕩,大鵬翱游北海,鳳凰振翅朝陽(yáng),我,又將踏上遠(yuǎn)行的征途,愿,不負(fù)春光不負(fù)卿。
(編輯:王瑩)
評(píng)點(diǎn):郝艷萍
相處數(shù)載春秋,情誼厚重綿長(zhǎng)。作者內(nèi)斂的外表下蘊(yùn)藏著豐富細(xì)膩的內(nèi)心世界,所以文本中洋溢著詩(shī)的氣息,歌的韻律。全文層次分明,提及了和老師的“初識(shí)、相知、將離”過程,情感熱烈而豐沛。不足之處在于陳述師恩上鋪陳了過多華麗的辭藻,不能很好地與事例相結(jié)合,以豐富的細(xì)節(jié)去填充文章血肉,整體略有空洞之嫌。