創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與新生代就業(yè)群體就業(yè)能力提升研究

龐斐斐 安玉忠

（中共張掖市委黨校 甘肅張掖 734000）

新生代就業(yè)群體自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

“90后”“00后”新生代就業(yè)群體作為創(chuàng)業(yè)主體中的一股新生力量，既有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，又有其天生的不足，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，就要認(rèn)真分析他們創(chuàng)業(yè)到底有哪些真實(shí)的想法、需求和愿望呢？新生代就業(yè)群體創(chuàng)業(yè)目前還存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該如何解決？我們?cè)撊绾胃鶕?jù)他們所具有的特點(diǎn)做出及時(shí)有效地指導(dǎo)和幫助？如何變“新生代就業(yè)群體不愿創(chuàng)業(yè)”為“新生代就業(yè)群體愿意創(chuàng)業(yè)”，化“新生代就業(yè)群體就業(yè)難”為“新生代就業(yè)群體創(chuàng)業(yè)易”，使想創(chuàng)業(yè)、愿意創(chuàng)業(yè)的新生代就業(yè)群體能創(chuàng)業(yè)成功，已是我們面臨的重要而又非常緊迫的任務(wù)之一。

為此我們對(duì)甘州區(qū)為核心輻射其他五縣近年來(lái)的部分“90后”“00后”畢業(yè)生展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查和訪談。其中專(zhuān)科學(xué)生850人，本科學(xué)生1480人，本次調(diào)查主要涉及的話題包括個(gè)人背景、創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)需求、創(chuàng)業(yè)者必備素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)時(shí)間和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇、目前新生代就業(yè)群體創(chuàng)業(yè)所欠缺的條件和創(chuàng)業(yè)所希望得到的支持等內(nèi)容，問(wèn)卷調(diào)查總共發(fā)出問(wèn)卷2500份，回收有效問(wèn)卷2330份，有效問(wèn)卷比例為93%，事后我們對(duì)問(wèn)卷結(jié)果中的相關(guān)變量數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和相關(guān)性分析，具體結(jié)果如下：認(rèn)為在條件具備的時(shí)候會(huì)選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例高達(dá)73.1%，而肯定不會(huì)選擇的學(xué)生比例為12%。新生代就業(yè)群體自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題就目前來(lái)看，新生代就業(yè)群體創(chuàng)業(yè)的成果并不是十分樂(lè)觀的。在已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的新生代就業(yè)群體中，首次創(chuàng)業(yè)成功的比率是非常低的。

新生代就業(yè)群體自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不明確和創(chuàng)業(yè)態(tài)度不明朗。新生代就業(yè)群體自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)較之以前還算活躍，絕大多數(shù)新生代就業(yè)群體創(chuàng)業(yè)都是被動(dòng)創(chuàng)業(yè)，但是無(wú)論如何，當(dāng)今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，新生代就業(yè)群體創(chuàng)業(yè)比過(guò)去面臨更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，關(guān)于創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，74%的新生代群體認(rèn)為自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以積累資源和人脈，58%的新生代群體認(rèn)為創(chuàng)業(yè)還可以獲得財(cái)富和尊重，54%的新生代群體認(rèn)為自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以解決自己就業(yè)問(wèn)題，36%的新生代群體認(rèn)為還可以幫助他人就業(yè)。57%的新生代群體選擇自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板的原因在于愿意獨(dú)立自主，61%的新生代群體認(rèn)為創(chuàng)業(yè)可以享受挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，37%的新生代群體認(rèn)為創(chuàng)業(yè)可以比打工賺更多的錢(qián)。

創(chuàng)業(yè)者必備素質(zhì)低和創(chuàng)業(yè)知識(shí)的來(lái)源窄。新生代就業(yè)群體自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備素質(zhì)：80%的新生代群體認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備出色的溝通、管理及領(lǐng)導(dǎo)能力，70%以上的新生代群體認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要有強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)意識(shí)、過(guò)人的毅力、吃苦耐勞的精神、較好的機(jī)會(huì)識(shí)別能力和良好的社會(huì)關(guān)系看，49%的新生代群體認(rèn)為需要有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。65%的新生代群體通過(guò)同學(xué)、朋友或身邊的其他人了解創(chuàng)業(yè)，53%的新生代群體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，27%的新生代群體通過(guò)書(shū)籍，26%的新生代群體通過(guò)學(xué)校教育了解創(chuàng)業(yè)并獲得相關(guān)知識(shí)。上述結(jié)果充分體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)有別于傳統(tǒng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)和強(qiáng)調(diào)重復(fù)訓(xùn)練的技能型學(xué)習(xí)，而更多的是一種與人交流的參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

創(chuàng)業(yè)時(shí)間短和創(chuàng)業(yè)方向多。在校期間可以參與一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，積累知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)。在自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向選擇上70%的同學(xué)會(huì)選擇自己感興趣的領(lǐng)域，18%的同學(xué)會(huì)選擇與自身專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域，15%的同學(xué)會(huì)選擇啟動(dòng)資金少易開(kāi)業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)低的領(lǐng)域，5%的同學(xué)會(huì)選擇當(dāng)今熱門(mén)的領(lǐng)域。由此可見(jiàn)，濃厚的興趣和強(qiáng)烈的成功愿望成為創(chuàng)業(yè)者不竭的動(dòng)力源泉。

自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各種條件差和資金來(lái)源少。對(duì)于創(chuàng)業(yè)的資金來(lái)源27%選擇來(lái)自父母，22%選擇自己的儲(chǔ)蓄，26%會(huì)選擇貸款，37%會(huì)選擇合伙拉贊助。在自身創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題上76%的同學(xué)認(rèn)為自己缺乏啟動(dòng)資金，在希望得到的創(chuàng)業(yè)支持選項(xiàng)中有59%的同學(xué)希望得到部分創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金。由此可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)資金是制約新生代就業(yè)群體創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要因素，能否通過(guò)國(guó)家對(duì)新生代就業(yè)群體的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策獲得相應(yīng)的資金扶持成為新生代就業(yè)群體們非常關(guān)注的問(wèn)題。

希望獲得的外界支持少。39%的新生代就業(yè)群體認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加大宣傳力度，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。62%的新生代就業(yè)群體希望有機(jī)會(huì)獲得政府和企業(yè)的支持，56%的新生代就業(yè)群體希望獲得來(lái)自家庭的支持，49%的新生代就業(yè)群體希望獲得社會(huì)組織的支持。51%的希望了解扶持新生代就業(yè)群體創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，26%的同學(xué)希望學(xué)校和社會(huì)為新生代就業(yè)群體提供“創(chuàng)業(yè)孵化園”等各種形式的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和配套服務(wù)。

新生代就業(yè)群體自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng)及對(duì)策

加強(qiáng)“90后”“00后”群體的創(chuàng)業(yè)教育。由于以前我們社會(huì)層面的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及教育大多集中于下崗職工，退伍軍人，失地農(nóng)民等社會(huì)群體，而對(duì)“90后”“00后”這批新增的社會(huì)創(chuàng)業(yè)群眾缺乏有效的抓手，對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)教育得不到積極的開(kāi)展，對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)方法得不到有效的指導(dǎo)，這都大大影響了他們的創(chuàng)業(yè)興趣，把創(chuàng)業(yè)教育引入社會(huì)，引入學(xué)校，針對(duì)他們開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，在資金和政策上給予的支持。

提高群體的創(chuàng)業(yè)能力。他們有較高的文化水平，對(duì)新事物充滿好奇和接受能力，能及時(shí)迅速的發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上崛起的新事物和熱門(mén)事物，能及時(shí)得知市場(chǎng)需求，有一定的創(chuàng)業(yè)敏銳度，并且精力旺盛，有較強(qiáng)的自信心，但同時(shí)也主要由于他們年輕缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所以他們深入市場(chǎng)，深入企業(yè)，嘗試性經(jīng)營(yíng)，以了解市場(chǎng)，培養(yǎng)敏銳的市場(chǎng)觀察力，以提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

確立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。他們的創(chuàng)業(yè)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，注重獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，往往忽略本身的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)機(jī)比較復(fù)雜，功利心也更重，從而缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，不知道創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)在哪里，鑒于此，對(duì)“90后”“00后”來(lái)講，首先要了解黨和國(guó)家給予他們的優(yōu)惠政策，走好創(chuàng)業(yè)的第一步。

伴隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮成長(zhǎng)起來(lái)的“90后”“00后”新生代就業(yè)群體，充滿朝氣和有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力與創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，但如何有效幫助和促進(jìn)新生代就業(yè)群體創(chuàng)業(yè)是擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。有利于推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，鼓勵(lì)一部分“90后”“00后”新生代就業(yè)群體通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)解決就業(yè)，可以緩解我國(guó)就業(yè)壓力，也可使新生代就業(yè)群體發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)獲得更大的職業(yè)生涯發(fā)展空間。建立并完善新生代就業(yè)群體創(chuàng)業(yè)的教育、指導(dǎo)和扶持體系與機(jī)制，形成有利于新生代就業(yè)群體創(chuàng)業(yè)的良好的社會(huì)氛圍，對(duì)促進(jìn)新生代就業(yè)群體有效創(chuàng)業(yè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。