鮑瑞明
(大連盺曄工程項目管理有限公司 遼寧 大連 116000)
目前我國建筑工程安全監管的管理任務越來越大。原因之一是現階段建設工程施工周期時間長,工程涉及的工種多、材料設備多,工人流動性強以及不確定的因素(例如2020年新冠肺炎疫情),每個項目情況不一樣所導致,這就要求我們每個施工人員因地制宜,做好安全管理措施。
安全管理措施是現場安全管理的方式與手段,是對各個生產因素的管理和約束。根據施工生產及環境的特點,做出最優的選擇。
目前,大部分施工現場的從業人員安全意識和自我保護意識非常匱乏,各工種在施工工藝上存在著觀念不同的現象,只為自己方便作業,在施工過程中沒有注重自身以及其他工種的安全,導致存在安全隱患,這就為建筑安全事故埋下伏筆。
絕大多數建筑項目施工人員都認為,安全是安全員的事,與其他人沒有關系,沒有意識到安全管理是從每一個人為出發點去管理的。所以當你走進施工現場,成為項目的施工參與人員時,就得懂得要搞好工程施工必須有鐵的紀律,不管是管理人員還是作業人員都必須遵紀守法,必須不斷提醒參與人員的安全意識理念,讓安全在心中。
施工管理混亂、未責任到人、安全生產制度不健全是目前很多施工企業面臨的問題,這就導致項目管理人員只側重于進度和成本忽略了安全,不能實現安全生產人人抓。所以一定要落實安全責任、實施責任管理,項目經理部應在控制生產進度、成本、質量、安全等目標的同時,必須做到要求所有參與人員進行安全的管理。
人類的學習行為是天性的,不好的習慣學習的非常迅速,群體內出現一個違章作業、違反勞動紀律其他人就會很快跟從,導致群體性的安全隱患。因此,不能讓習慣性違章真的變為習慣,所以要從管理條例上、從業人員心理等方面進行管理,采取教育、獎懲、教化三步走的理念。首要加強從業人員的教育,執行過程中要求嚴格,讓職工從被迫的心態轉變出來,時時刻刻遵從安全第一、預防為主的理念。
建立完整的以項目經理為首的安全生產領導小組,逐級明確每個管理人員的安全責任并有序的展開安全管理活動。
安全教育培訓從知識、技能、意識三個方面進行,要求作業人員在掌握安全生產知識的同時在作業過程中能夠正確的進行操作,從而避免安全隱患的產生。
(1)公司、項目、班組三級安全教育在進入現場之前完成并成績合格。
(2)結合施工實際進行安全知識教育。
(3)組織安全技能訓練,干什么訓練什么,反復訓練、分步驗收。
(4)應隨安全生產的形勢變化,確定階段教育內容。
(5)采用新技術、新設備、新材料“三新”之前,對相關人員進行相關方面的安全全面教育確保實施者和第三者的安全。
每次的安全教育應按形式、內容的不同分門別類的把相關教育的時間、人員、內容等清楚的予以記錄歸檔。
安全檢查的內容主要包括查思想、查管理、查制度、查現場、查隱患、查操作行為,查勞動保護用品,查機械設備,查安全設施,查事故處理。
通過日常安全檢查、定期安全檢查、不定期安全檢查、季節性安全檢查、節假日安全檢查、專業性安全檢查和綜合性安全檢查等形式發現的問題應當及時消除危險因素,過程中消除人員須認真負責將問題徹底消除。
檢查完成后的整改,堅持"三定"和"不推不拖"原則,三定是指定具體整改責任人,定解決與改正的具體措施,限定消除危險因素的整改時間。不推不拖是在解決具體的危險因素時,凡借用自己的力量能夠解決的馬上組織進行解決。自己解決有困難時,應爭取外界支援的同時積極主動尋找方法以盡快整改,不推卸責任將問題及時進行及時解決。
在不安全行為當中操作者自身為首要,未按正確的作業標準進行操作,一味的為了干的快而忽略了正確規范的操作方法,類似情況現實生產中時有發生,制定作業標準減少人為隱患,是實施作業標準化的首要條件,作業標準必須考慮到人的身體運動特點和規律、作業場地布置、使用工具設備、操作幅度等,應符合人機學的要求。
我們生產生活中最不愿意見到的就是事故的發生,但現實生活中還是會發生一些,事故發生后我們要有正確的認知對待事故,并遵循嚴肅科學的態度來處理事故,盡可能的去挽救損失,后期汲取經驗教訓以杜絕類似事件重讀發生。
當發生事故以后,要按規定的要求進行上報,上報內容要根據實際情況如實上報,不得隱瞞、虛報事故。
上報事故的同時我們要保護好事故現場,進行人員搶救,對現場因搶救人員或者通道過程中破壞的現場要及時做好標記以便于事故調查組人員對事故進行調查分析,找到事故發生的生產因素。
從事故發生的生產因素中找出具體的事故原因,分清安全責任,從中吸取教訓,總結我們管理方面的缺陷從而進行彌補。
我們發生事故后必須要堅持"四不放過"的處理原則,即事故原因未查清不放過、責任人員未處理不放過、整改措施未落實不放過、相關人員未受到教育不放過。
總而言之,安全生產是整體建筑工程中的重中之重,我們現實生產中還存在管理上的不足,應該繼續改進,每個參與方都應該注重安全管理,做到安全全員參與、全員預防才能將安全生產做好。