香港反思中小學生科學成績排名大跌

四年一度的“國際數學與科學趨勢研究”（TIMSS）公布最新結果，香港學生科學科表現大跌引發反思。

據香港《星島日報》9日報道，由國際教育成就評價協會舉辦的TIMSS已踏入第七屆，本屆共64個國家和地區超過58萬名學生參加，其中香港分別有2968名小學四年級學生以及3265名初中二年級學生經隨機抽樣方式選出，參加數學科和科學科的成績測試。結果他們在科學科方面的表現均比上屆差，其中在數學科方面，小四生維持全球第二；但中二生排名微跌一位，列全球第五，而且兩者的分數都下跌。在科學科方面，小四生從上屆的第5下跌至第15，中二生從第6退步到第17，兩者分數均下跌，中二生更是從上屆546分跌到504分，成績為歷屆最差。

香港教育局表示，會檢視現有各項課程政策和學與教措施，了解個中原因，探討改善方案，以提升學生的科學能力。香港區TIMSS研究項目負責人、香港大學教育學院講座教授梁貫成稱，整體而言小四、中二生在數學科以及小四生在科學科的表現尚算平穩，“但中二生科學成績確實退步”。研究項目副負責人鄭文偉透露，團隊嘗試尋找學生成績變差的原因，但這幾年香港科學科的課程沒有變化，學校授課時數無減少，測試在去年3月至7月進行，當時學校教學未受“修例風波”運動影響，“唯一可以從數據中看出的是：由于本屆測試模式與以往不同，電子模式比起紙筆測試，港生明顯不利，但也不足以解釋為何成績大跌，需要進一步分析”。梁貫成也稱，TIMSS自本屆起改用計算機測試，港生作答時比起其他英語國家學生需要適應使用中文輸入法；而對照同期收集的紙筆測試成績后，確實顯示學生紙筆表現較佳，但科學科成績與往屆相比仍稍差。對于本次結果是否反映近年港府力推STEM（科學、科技、工程及數學）教育失敗，梁貫成并不認同，認為STEM教育培養學生創意思維、團隊合作等能力，非TIMSS量度指標。▲

（葉藍）