幼兒園足球教育的意義與支持策略

文 王月琴

一、我國足球事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

足球最早起源于我國古代的蹴鞠，后傳播到世界各地。作為一項(xiàng)對(duì)抗性強(qiáng)的大型集體競賽運(yùn)動(dòng)，足球以其獨(dú)特的魅力不斷孕育著豐富的內(nèi)涵，成為目前國際最受歡迎的體育項(xiàng)目之一。

雖然我國是世界級(jí)體育大國，近些年足球事業(yè)取得了一定的發(fā)展，但在大型足球比賽中的表現(xiàn)和結(jié)果都不盡如人意，與西方國家相比仍然存在巨大的差距。這不僅與國民身體素質(zhì)相關(guān)，還與我國足球基礎(chǔ)薄弱，足球人才缺乏，足球普及率低等問題息息相關(guān)。近年來，國家和人民一直高度關(guān)注足球事業(yè)的發(fā)展。積極開展學(xué)校足球活動(dòng)，提升足球運(yùn)動(dòng)的普及率，發(fā)掘和培養(yǎng)足球后備人才，是當(dāng)前我國足球發(fā)展的重要任務(wù)。

二、體育教育對(duì)兒童身心發(fā)展的意義

幼兒是未來社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，是民族的希望、國家的未來。幼兒時(shí)期是人生的重要階段，良好的德智體美教育可以保障幼兒的健康成長，為幼兒的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

健康的身體是革命的本錢，在素質(zhì)教育的背景下，體育教育受到了前所未有的重視。體育教育活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能有效培養(yǎng)幼兒陽光開朗、積極樂觀的性格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。因此，開設(shè)體育課程對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展具有重要意義。

三、幼兒園足球教育的重要性

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，國家對(duì)幼兒教育事業(yè)的關(guān)注和支持度也在不斷加大，對(duì)幼兒的教學(xué)要求和期望越來越高。如何促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展和幼兒的多元化發(fā)展已成為當(dāng)下幼兒教育的重中之重。

幼兒天生活潑，喜歡運(yùn)動(dòng)，將足球運(yùn)動(dòng)融入幼兒的教學(xué)課程中，讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解足球，以游戲的方式接觸足球，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣，讓幼兒逐漸喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。研究表明，足球是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展最為有效的運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉幼兒跑、踢、跳等運(yùn)動(dòng)技能，有利于幼兒骨骼的生長和發(fā)育，還能夠增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、 吃苦耐勞和積極樂觀的心態(tài)，促進(jìn)幼兒的多元化發(fā)展。長期的足球訓(xùn)練，可以較好地訓(xùn)練幼兒的思維能力和判斷力，還可以提升幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。幼兒體育與健康教育是幼兒教育教學(xué)中重要的組成部分，園所應(yīng)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律制定合適的足球課程。

四、幼兒園足球教學(xué)中存在的問題

（一）社會(huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)理解偏差

由于我國足球事業(yè)的發(fā)展不盡如人意，家長和社會(huì)對(duì)幼兒足球運(yùn)動(dòng)也不夠了解，認(rèn)為幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中容易碰撞，極易受到傷害。此外，在足球訓(xùn)練中幼兒的腳踝發(fā)育可能會(huì)受到影響，容易形成“八字”腳，并且幼兒骨骼脆弱，高強(qiáng)度的足球運(yùn)動(dòng)可能會(huì)影響幼兒身體的健康發(fā)展。由此，家長與社會(huì)各界產(chǎn)生了足球?qū)τ谟變簛碚f是一項(xiàng)危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)的觀念。

（二）教師對(duì)足球的認(rèn)識(shí)不足

除了家長對(duì)幼兒足球運(yùn)動(dòng)存在偏見，幼兒園教師對(duì)幼兒足球教育的認(rèn)知也較為淺薄。一些教師為了避免家長和幼兒園產(chǎn)生不必要的矛盾，推卸足球運(yùn)動(dòng)可能帶來的不必要的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使得幼兒園足球運(yùn)動(dòng)一直得不到普及和認(rèn)可。

（三）缺乏專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

國家缺乏幼兒足球教師專業(yè)資格培養(yǎng)機(jī)制，幼兒園嚴(yán)重缺乏足球?qū)I(yè)教師。此外，幼兒教師中女性占大多數(shù)，而女性對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣不高、認(rèn)知不足且缺乏足球運(yùn)動(dòng)技能，再加上教學(xué)目標(biāo)不夠明確，導(dǎo)致足球教學(xué)效果不佳。雖然幼兒足球訓(xùn)練對(duì)技術(shù)要求不高，但如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律因材施教，一直困擾著教師。

（四）教育教學(xué)設(shè)施不完善，安全防護(hù)不到位

我國足球事業(yè)起步較晚，幼兒足球教育更是沒有得到足夠的重視。由于缺乏專業(yè)的教育教材和經(jīng)費(fèi)投入不足等原因，導(dǎo)致幼兒園足球課程的專業(yè)教學(xué)設(shè)備配備不完善，影響了幼兒足球課程的順利開展。

五、幼兒園開展足球活動(dòng)的支持策略

足球活動(dòng)作為幼兒園體育課程的重要組成部分，其順利開展需要有明確的目標(biāo)、科學(xué)長遠(yuǎn)的規(guī)劃和適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的訓(xùn)練方法。

（一）樹立正確的足球教育理念

近年來，國家對(duì)足球教育事業(yè)越來越重視，發(fā)布了《全國青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)基本要求》和《關(guān)于開展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的通知》，這為幼兒足球課程的構(gòu)建和實(shí)施提供了政策支持和保障。

隨著國家政策的落實(shí)和足球教育輿論宣傳，全民健康意識(shí)普遍增強(qiáng)，特別是對(duì)幼兒健康的關(guān)注度不斷提高。樹立正確的足球教育理念，有助于幼兒園開展適宜的足球課程，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

（二）引進(jìn)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

政府特別是教育部門對(duì)幼兒園體育教育越來越重視，投入的教育經(jīng)費(fèi)也越來越多，足球?qū)I(yè)教師可以獲得相應(yīng)的專業(yè)補(bǔ)貼和技能培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。幼兒園也要引進(jìn)更加專業(yè)的足球教師團(tuán)隊(duì)，不斷完善幼兒園足球場地的建設(shè)和教學(xué)輔助設(shè)備，保障足球教學(xué)得以安全、有序地進(jìn)行。

（三）加強(qiáng)社會(huì)宣傳力度

受傳統(tǒng)觀念影響，家長對(duì)足球存在一定的偏見，他們習(xí)慣于過度保護(hù)幼兒，這也限制了幼兒足球運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。因此，社會(huì)與幼兒園可以加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的正面宣傳，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)有利于幼兒身體素質(zhì)的增強(qiáng)、意志力的磨煉和樂觀心態(tài)的培養(yǎng)等。

（四）明確教育教學(xué)方法

幼兒園應(yīng)以幼兒為中心，充分了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)、優(yōu)化足球課程的構(gòu)建與實(shí)施。足球課程的開設(shè)應(yīng)該多樣化、娛樂化，以培養(yǎng)幼兒的身心健康發(fā)展和提升對(duì)足球的興趣為目的。通過游戲化的方式讓幼兒積極參與其中，讓幼兒體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣，促進(jìn)他們身心健康成長。

（五）加強(qiáng)足球安全教育

一方面，幼兒園要加強(qiáng)對(duì)教師安全意識(shí)的教育，提升教師的安全技能，幫助教師掌握突發(fā)性安全事件的應(yīng)對(duì)措施。另一方面，教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)合理地安排足球教學(xué)，控制好足球游戲的強(qiáng)度和難度。在足球運(yùn)動(dòng)中，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)、注意事項(xiàng)的講解和普及，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，確保足球運(yùn)動(dòng)能夠安全、有序地進(jìn)行。