廣西外國語學院金融工程專業以賽促學的教學改革

陸景岳

廣西外國語學院，廣西 南寧 530222

一、廣西外國語學院金融工程專業現狀

廣西外國語學院金融工程專業是學校第三批批準招生的本科專業之一，目前廣西唯一一所民辦本科院校設置此專業。自2013年9月首次招生，已有2013級畢業生150人，2014級畢業生250人，現有2015級、2016級、2017級、2018級在校生約900人。該專業正穩步建設，特別是以面向東盟、服務廣西、促進桂臺經濟貿易投資合作為目標的辦學特色逐漸凸顯。

金融工程專業以就業為導向，培養適應廣西北部灣經濟區與桂臺經濟貿易投資合作和中國-東盟自由貿易區發展需要，德、智、體、美、能全面發展，掌握系統的金融工程學學科知識體系，了解現代金融理論、經濟、管理、法律、計算機網絡信息技術及數理工程方面知識；能夠開發、設計、綜合運用新的金融工具和手段，創造性地解決金融實務問題；開展金融風險管理、投資與現金管理、公司理財以及金融產品的定價研究；能夠在商業銀行等金融機構、基金公司、信托投資公司和高等院校從事金融、財務管理以及教學、科研的高素質復合人才。

二、廣西外國語學院金融工程專業面臨的主要問題

（一）如何提高金融工程專業教學效率

金融工程是將金融學、計量學、計算機科學、工程技術等多學科知識融為一體的學科，對金融人才的質量培養提出更高層次的要求，就當前的教學狀況和學生狀況來看，要提高教學效率必須要從多個方面入手，其中利用各種學科或技能比賽可以有效促進教師和學生投入學習的時間，并增加了教學的趣味性，也許可以更大程度的提高教學效率。

（二）如何提高學生學習的積極性

中國的大學生經過一次異常激烈的高考后，普遍出現厭學情緒，學生在學習上表現得比較消極，所以所有的中國高校都面臨如何提高學生學習積極性的問題。也許處于青春期的大學生爭強好勝，為爭奪到更高的名次，學生會付出更多的時間和精力投入到比賽中來，教學中應該充分利用這一有利因素，以多種比賽來開發和引導學生的積極性。

（三）如何提高學生學習的自主性

缺乏學習自主也是我國大學生的一個普遍存在的問題，也許這個和我們在中小學的學習導向有很大的關系。多年的經驗告訴我們，在教學過程中，學生的學才是主導地位，滿堂灌的教學是非常低效率的。通過教學改革可以更好地促進學生平時學習的自主能力，自主能力的提高才能讓學生在以后的學習和研究中走得更深，走得更遠。

三、金融工程專業以賽促學的初步構想

（一）探索出以賽促學對金融工程專業的教學方式和教學效果

通過參與全國或者全區技能比賽，首先就可以強化教師的自身專業技能與專業知識，技能比賽對學生的專業技術能力提出了更大的要求，其本質就是對教師提出更嚴格的要求，可見教師專業水準對比賽的影響很重要。指導老師不但要很好的掌握專業技能與專業知識，更要懂得怎么樣把專業技能與專業知識更好地傳授給學生，培養出具有更高水平的實踐應用能力，使得學生在比賽中能取得好名次。在對學生的培養中不應拘泥于某種教學方式，應該尋找到適合學生熟悉掌握技能的方式方法。金融技能比賽是高校為提高學生的職業技術能力而組織的競賽。它以熟悉、快速、準確的競賽形式展示了在校學生所學到的專業知識和技能，以達到競爭促學、學習與實踐相結合的目的。在選拔、培訓和參加技能競賽的過程中，培養學生扎實的理論知識和操作技能。

（二）以職業技能比賽為契機，推動教育教學改革

通過技能比賽來發現教學的各個環節的現實情況，金融職業技能競賽是金融專業應用教育教學改革的先導。發揮高等教育改革的引領作用，全面推進教學改革。

制定科學合理的課程目標。應用教育貫徹“服務型、就業型”的方針。課程目標的制定是基于企業和社會對人才的需求，其建立的核心是實現以職業需求為中心和學生發展需求的統一。技能競賽已成為應用教育課程改革的重要方向，實現高校人才培養與社會企業需求的高度統一。

運用先進的教學方法和教學理念。職業技能競賽主要是在項目和任務的基礎上進行的，重點是運用所掌握的理論和技能，培養學生解決實際問題的能力。在教學過程中，要求教師運用任務驅動法、視覺演示法、實踐法、項目教學法等多種教學方法，理論與實踐相結合，實現“以身作則”的教學效果，提高學生解決實際問題的能力。

（三）以技能大賽為參照，促進實訓基地建設

廣西外國語學院金融學科體系為廣西經濟建設和社會發展培養了大量的金融專業人才，有力地促進了廣西經濟的發展。但由于當前中國-東盟自貿區建設對國際金融人才的綜合素質提出了全新的要求，金融工程專業教學的培養方式的改革，有利于改變傳統的金融學教學側重于理論的模式，有利于學生更多的了解當前商業銀行、證券公司、保險公司、期貨公司、基金公司、投資銀行、金融監管等眾多金融機構每年對金融工程人才的需求。職業技能大賽訓練中，實訓基地是實踐教學的重要場所，因此，要想取得好成績，必定要加強實習實訓基地的建設，提高培養條件，使學生能夠在良好的環境中得到全方位的訓練，為教學改革的推進做好堅實的準備。參加培訓的學校購買了先進的設備，加快了培訓基地設備的換代，并敦促學校高度重視實驗和培訓條件的改善。

四、金融工程專業以賽促學的具體實施

（一）根據課程體系與課程內容，建立與之相應的金融比賽體系與具體項目。廣西外國語學院金融工程專業課程體系主要包括：《金融工程》、《證券投資分析》、《商業銀行經營與管理》、《保險學》、《行為金融學》等主要課程，所以應該建立與主干課程相對應的金融比賽體系，包括金融衍生品設計比賽、證券投資比賽、商業銀行比賽、保險模擬比賽等比賽項目。

（二）將比賽與課程教學相結合。將專業課程的教學大綱進行修改，使其體現出賽教結合的理念和方向，要求教師在教案上要有相應的賽教結合的課堂設計，在教學方法和教學手段上要求契合賽教結合，即運用突出實踐性的教學方法和多媒體、移動互聯網等先進的教學手段。

（三）與賽事舉辦方保持良好的聯系溝通。廣西外國語學院金融工程專業目前已經和廣西證券期貨業協會、中信銀行廣西分行、國泰君安南寧營業部、中糧期貨南寧營業部、國海良時期貨、典閱科技公司等眾多賽事舉辦方建立了友好合作的關系，這為學生參賽提供了重大保障。

五、教學改革達到的目標

（一）提升教師專業技能的教學水平。在賽教結合中提高了學生的學習積極也會帶動老師教學的提升，具體的表現就是學生的提問數量變多了，對專業知識提出了更高的要求，教師在面對更高的教學要求的時候會更加促進自身業務能力的提升。此外，教師也會在指導學生比賽中獲得更多的榮譽和社會的認可，這對提高教師的教學積極性，和對以后的職稱晉升都有很大的幫助。

（二）提高學生學習的主動性。比賽的競爭性對正處于青春期的學生有一種巨大的吸引力，在爭強好勝的年紀里，參賽可以較短時間的突出自我展現自我，在你爭我搶的一個過程中悄無聲息的完成了專業技能的學習和提高，充分調動了學生自身的主觀能動性。獲獎的同學又為其他同學樹立了榜樣，同時也成為了被競爭的對象，起到重要引領作用。

（三）提高學校的知名度與競爭力。由于在全國和在廣西全區的比賽中我校取得了很好的成績，所以吸引了眾多高校的目光，同時也被社會所關注，提高了我校和我校金融專業的知名度，這為我校在以后的招生就業工作，或者社會合作都有著非常大幫助。