新媒體時代高職學院心理健康教育工作途徑的探討

吳愛梅

福州軟件職業技術學院，福建 福州 350200

在進入到高職院校時，學生已經成年，世界觀、人生觀、價值觀也已經初步形成，但新媒體時代的網絡中，又充斥著多樣化的思想與言論，會對學生的心理健康狀況產生一定影響，為此高校需要通過相應的途徑展開相應的心理健康工作，引導學生對新媒體的正確應用。

一、新媒體對高職學生心理健康的影響

（一）正面影響

對新媒體的正確使用，能夠拓寬高職學生的視野，使其對世界、經濟、社會等方面的了解更加深刻，并且了解實事變動，把握社會的發展的動向。與傳統媒體相比新媒體也更加的自由與開發，符合年輕人追求思想上自由的特點，使其能夠與新的思潮、新的理念、新的時尚近距離接觸，充實自身的發展。同時，新媒體的出現也帶來網絡學習平臺的發展，使得高職學生可以通過網絡公開課等方式來更加便捷的獲取知識，使自身對知識的把握更加牢固，拓寬了學習方式。此外，一些傳播正能量，或是帶有正確且獨特思想理念的新媒體，也可以對高職學生的心理健康發展起到積極的影響作用。

（二）負面影響

新媒體時代的網絡魚龍混雜，各種思想觀念充斥在網絡當中，而部分新媒體也不斷的沖擊高職學生的價值觀，其中比較明顯的就是網絡炫富等行為，使得學生的價值觀出現扭曲。同時，對視頻平臺缺乏有力監督，使得其中的低俗、色情等信息對大學生的心理健康產生不良影響。此外，流量明星的出現，也使得大學生過度的沉迷其中，導致其荒廢學業，在課堂上無法集中注意力，影響教師上課的實效性。

二、新媒體時代展開高職學院心理健康教育的有效途徑

（一）運用好新媒體的優勢

新媒體與傳統的媒體相比，有著便捷性，通俗性的優勢，也容易受到年輕人的關注與喜愛。這就需要高職學院在展開對學生的心理健康教育時，要充分的把握好新媒體的優勢，讓學生們輕松的接受正確的思想理念。為此，首先，要把握好年輕人的心理，在進行心理健康教育，對正能量進行引導時，需要將語言文字與思想內容通俗化、幽默化，使學生能夠樂于瀏覽與閱讀相應的信息，確保心理健康教育的有效性。其次，需要把握住年輕人的偏好，注意利用其喜愛的內容來進行心理健康教育，獲取高職學生的關注，并將其作為自身發展的目標。再次，要注意新媒體的廣泛性，盡可能將心理健康教育的內容擴散到年輕人關注的每個平臺當中。例如，我國的共青團，便在微博、微信公眾號、網絡視頻平臺等多個新媒體平臺都注冊了專屬賬號，并通過這些賬號來開展對大學生的愛國、愛黨教育。最后，新媒體往往具有較強的互動性與討論性，高職學院在進行心理健康教育的工作時，需要積極的創建出關于當今時代發展、名人事跡、好人好事等話題的討論項目，使學生通過交流的方式來提高心理健康水平。此外，培養、扶植或者宣傳正能量的網絡公眾人物，也是在新媒體時代實現促進學生心理健康發展的有效途徑。

（二）加強對平臺的監管

對平臺的監管，是維護大學生心理健康的重要方式。隨著網絡信息的發展、網絡直播、視屏平臺、微信公號、微博等新媒體形式得到了充分發展。但在其發展的過程中，部分個人或是集體為了獲取利益，而通過低俗、色情等形式，來吸引網絡用戶的眼光，對高職學生的心理健康產生了嚴重的負面影響。當前，雖然大部分平臺都對自身進行了規范化管理，嚴格的控制了傳播內容，但是仍然存在“打擦邊球”的行為，需要有關部門進一步的強化監管力度。同時，在網絡平臺上，雖然已經實現了對低俗、色情等內容的控制與消除，但由于網絡相對自由的環境，使得有關部門難以對一些影響大學生價值觀的惡意炫富、炒作等行為進行控制。而這就需要高職院校的心理健康工作者，積極的開展研討會，引導學生忽視網絡當中那些負面的價值觀，確保其心理健康。

（三）提升高職學生網絡防范意識

新媒體時代，雖然使人們享受到了網絡的便利，但也帶來新的危險與騙局。在當前的網絡中，有大量的不法分子或是境外人員散播破壞我國社會和諧穩定的虛假信息，并且還有部分人員在網絡中，利用學生對財富的渴求心理，以及缺乏社會經驗等特點，誘騙高職學生從事色情、傳銷等活動，不僅影響了高職學生的心理健康，同時對社會的穩定發展也帶來了破壞。為此，有關部門除了需要加強自身的監管力度外，還要積極的在校園中開辦強化學生網絡安全防范意識的講座，使學生們能夠辨別網絡當中的虛假與誘騙信息，提升其對網絡騙局的防范意識，并在發現后積極的向網絡監管部門舉報，實現網絡的綠色發展，保障學生的身心健康。

三、結論

綜上所述，在新媒體時代的背景下，高職院校想要保障學生的心理健康，并開展相應的教育活動，就要能夠把握住當前新媒體對學生心理健康的正面與負面影響，通過對新媒體優勢的運用，網絡平臺監管力度的加強，以及提升學生網絡防范意識等途徑，實現心理健康教育工作的有效展開。