新時(shí)代思想教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育融合研究

馮果果

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 南陽 473000

高校每年招收人數(shù)都在不斷的增加，由此，每年畢業(yè)生人數(shù)都不斷增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010-2017年的畢業(yè)生人數(shù)按照2%-5%的同比增長率逐年增長，近7年間累計(jì)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到5706萬人。2018年高校畢業(yè)生首次突破了800萬人，而2019屆全國各類高校畢業(yè)生達(dá)834萬人，再創(chuàng)近10年畢業(yè)生人數(shù)新高，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨更加大的壓力，創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生就業(yè)的重要渠道得到了廣泛的認(rèn)可，這種途徑越來越引起全社會(huì)的高度重視和關(guān)注并得到大力支持。自十八大以來，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)就業(yè)給予高度的重視，發(fā)表一系列講話，頒布一系列文件。2015年4月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，2015年5月4日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，2018年12月5日，教育部公布了《教育部關(guān)于做好2019屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》。通知就大學(xué)生就業(yè)作出制度性安排，引導(dǎo)畢業(yè)生到最基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、鼓勵(lì)大學(xué)生到實(shí)體經(jīng)濟(jì)尤其是到靈活多樣的企業(yè)就業(yè)、從服務(wù)國家戰(zhàn)略的角度，多多開辟就業(yè)崗位、通過拓展新興業(yè)態(tài)就業(yè)空間、引導(dǎo)大學(xué)生多元化就業(yè)、支持大學(xué)生到國際組織實(shí)習(xí)任職等等。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記說“就業(yè)是最大的民生。”可以看出，高校畢業(yè)生就業(yè)不僅僅是一個(gè)民生問題也是一個(gè)政治問題，各級(jí)黨委以及高校要充分認(rèn)識(shí)到高校畢業(yè)生就業(yè)問題的重要意義，要深刻領(lǐng)會(huì)中央的精神，竭盡全力把就業(yè)問題解決好。面對(duì)這種形式，創(chuàng)業(yè)也成為一個(gè)時(shí)代的熱點(diǎn)，高校畢業(yè)生要放棄傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，不能再等、靠了，要抓住國家有利的政策，積極武裝自身，投身到創(chuàng)業(yè)的洪流之中，要拋棄創(chuàng)業(yè)丟人的觀念，要樹立自己改變命運(yùn)的觀念，就像電影《哪吒之魔童轉(zhuǎn)世》中的臺(tái)詞所說“我命由我不由天”的精神。這些思想理念的轉(zhuǎn)變都與思想教育有關(guān)。由此，在創(chuàng)業(yè)的過程中，思想教育問題雖然不能直接轉(zhuǎn)化為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的技能，但是能夠提供無窮的動(dòng)力。在新的時(shí)代，要把就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和思想教育有機(jī)的融合成為重中之重。

一、思想教育與創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵

思想教育有其自身的理念追求和價(jià)值訴求，在歷史的不同階段，思想教育的理念是不同的。在新時(shí)代，要體現(xiàn)新時(shí)代的價(jià)值追求。在新的時(shí)代，思想教育要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，要以習(xí)近平新時(shí)代思想教育高校大學(xué)生，樹立全面發(fā)展的理念、和諧發(fā)展的思想，可持續(xù)發(fā)展觀念，素質(zhì)教育的思想，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以理想信念為中心，以愛國主義為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，三貼近原則。要遵循思想教育的原則，即系統(tǒng)原則，功效原則，人本原則，要把握好思想教育的目標(biāo)的結(jié)構(gòu)構(gòu)成即三維內(nèi)在結(jié)構(gòu)，社會(huì)意識(shí)、德、智、美、體、勞，個(gè)性心理品質(zhì)。抓住思想教育目標(biāo)的內(nèi)涵即真、善、美、勇、實(shí)。創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵和外延很廣泛，創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)傳統(tǒng)教育的一種創(chuàng)新和發(fā)展，也可以說是對(duì)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)。中國社會(huì)通過40年的改革開放，已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，這些都為大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了可能，沒有這些物質(zhì)條件和外在的硬實(shí)力，創(chuàng)業(yè)就只能是一種夢(mèng)想。在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，大學(xué)生畢業(yè)以后以及在校期間，他們?cè)谶x擇職業(yè)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)存在很大的盲目性和誤區(qū)，由此，創(chuàng)業(yè)教育在新的時(shí)代興勃發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育要以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生具有開拓性、創(chuàng)造性、冒險(xiǎn)性，有較強(qiáng)的工作能力和工作技巧的個(gè)體人。通過創(chuàng)業(yè)教育的過程，使受教育者樹立創(chuàng)業(yè)理念、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)激情、積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提高創(chuàng)業(yè)技能，最終成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者。在創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中，要給學(xué)生傳達(dá)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)、理念，使學(xué)生在實(shí)踐的大海中，闖出屬于自己的道路，通過創(chuàng)業(yè)教育，使大學(xué)生增強(qiáng)財(cái)富意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，倡導(dǎo)吃苦耐勞、勇于冒險(xiǎn)和探索精神，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)基本能力，最終使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)所需要的意識(shí)、能力、心理素質(zhì)、知識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者。

二、思想教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合探索

思想教育與創(chuàng)業(yè)教育看似沒有必然的聯(lián)系，但是通過他們內(nèi)在的價(jià)值分析以及教育活動(dòng)的內(nèi)容，二者具有很多相同之處，在二者的融合上有可挖據(jù)之處。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育主要目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、精神和創(chuàng)業(yè)能力的開創(chuàng)型個(gè)性的人才。思想教育就是要通過思想教育活動(dòng)的過程，改變學(xué)生的認(rèn)知世界，激發(fā)學(xué)生的思想世界從而改變世界。進(jìn)入21世紀(jì)的今天，歷史的車輪滾滾向前，全球化、一體化的世界發(fā)展趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，這種趨勢(shì)對(duì)中國的影響是全方位的，對(duì)高校思想教育帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，尤其為就業(yè)創(chuàng)業(yè)也帶來了機(jī)遇。面對(duì)這種歷史機(jī)遇，要主動(dòng)出擊，深刻思考如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和把握機(jī)遇，不斷探索建構(gòu)科學(xué)、系統(tǒng)的大學(xué)生思想教育和創(chuàng)業(yè)教育的方式與方法，推進(jìn)二者教育體系的創(chuàng)新。

（一）及時(shí)調(diào)整思想教育目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)能力

在思想教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)的融入創(chuàng)業(yè)就業(yè)理念的教學(xué)活動(dòng)。

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。思想教育活動(dòng)中，本身就是激發(fā)學(xué)生的勇氣，引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，樹立正確的價(jià)值觀念。因此，要引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，勇戰(zhàn)難關(guān)的決心，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和完善。

2.競(jìng)爭意識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)在法治化下的競(jìng)爭的社會(huì)。在合理規(guī)則下要敢于競(jìng)爭、勇于競(jìng)爭而且要面對(duì)挫折時(shí)坦然接受。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不可能一番風(fēng)順，在思想教育活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，為今后的社會(huì)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)定的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

3.責(zé)任意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有很大的優(yōu)點(diǎn)，釋放出巨大的市場(chǎng)活力，但是也存在一些弊端。在物質(zhì)利益的引誘下，一些人理想、信念缺失，道德敗壞，明顯的缺乏對(duì)他人，對(duì)社會(huì)以及對(duì)國家的責(zé)任心。事不關(guān)己高高掛起，更有甚者變?yōu)榫碌睦褐髁x者。在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，一個(gè)人不僅僅是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者更是一個(gè)道德上的人。要培養(yǎng)學(xué)生具有崇高的職業(yè)道德精神，有為了國家、民族的榮譽(yù)感。

（二）提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)

新時(shí)代，高校教育要全面落實(shí)以德樹人的教育理念，要把思想道德建設(shè)放在首位，一刻也不可放松。

1.以理想信念為指導(dǎo)。一個(gè)創(chuàng)業(yè)者沒有理想信念就可能誤入歧途，當(dāng)代大學(xué)生是未來國家的主人，對(duì)其創(chuàng)業(yè)教育不可缺少理想信念的教育，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，做一個(gè)誠實(shí)守信的創(chuàng)業(yè)者，做一個(gè)對(duì)他人、國家有利的創(chuàng)業(yè)者。

2.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。成功的創(chuàng)業(yè)者都具備良好的道德品質(zhì)，那種坑蒙拐騙的手法最終是壞人又害己，因此，要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，在追求物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)也要追求精神財(cái)富。

3.培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。動(dòng)漫電影《哪吒之魔童轉(zhuǎn)世》為啥具有那么大的魅力，期間就有一個(gè)品質(zhì)吸引著孩子們，那就是堅(jiān)強(qiáng)的意志，是人是妖我說了算。在創(chuàng)業(yè)的過程中，肯定充滿了艱辛、挫折，如果沒有足夠的堅(jiān)強(qiáng)意志恐怕難以創(chuàng)業(yè)成功。