計算機信息處理技術在新型職業農民培育中的應用淺述

李亞君

（常州市金壇區農業農村局，江蘇 常州 213200）

隨著我國產業體系的不斷調整，農業產業在整個體系當中的地位愈加突出，但在種種因素的影響下，目前農業產業發展仍舊面臨著一定的困境。從微觀角度分析，“人”是促進發展的基礎力量，因此現階段應當從信息化的角度出發，培育新型職業農民，使他們能夠具有足夠的信息化素養，并成為加快農業發展進程的中堅力量。以下則是筆者就此的分析與論述。

1 信息化背景下現代新型職業農民培育的內容

1.1 信息意識

信息化背景下，新型職業農民培育內容涉及范圍更加廣泛，同時其主要組成也發生了一定的變化。信息意識是指在面對一系列信息化動作時做出的能動反映，核心基礎為數據查詢檢索、數據整合分析等，能夠直接體現應用計算機技術的實際水平。信息意識關鍵要素為辨別數據信息的敏感性，具有良好信息意識的新型職業農民能夠根據農業市場變化來提煉并分析數據信息，并能夠在此基礎上展開高效的自主學習，進一步促進農業現代化發展。

1.2 信息道德

信息道德主要是指新型職業農民在應用各種計算機技術的過程中，能夠遵循標準化原則，滿足合法應用、科學使用的實際需求，從文化、科學技術兩大層面展開信息處理，可以有效解決各種問題，并不會留下安全隱患。新時代背景下，新型職業農民應當根據相關規定來約束自身行為，提升信息道德素養，尊重“互聯網+”環境下的個人隱私，嚴禁做出違法亂紀、隨意散發謠言等不良行為。

1.3 信息能力

信息能力主要是指獲取、分析、應用計算機信息處理技術的能力，涉及到數據搜索、數據整合、數據分析等多個方面，可以說是評判新型職業農民綜合素養的關鍵標尺之一。隨著科學技術的飛速發展，現如今新型職業農民應當具備的信息能力設計范圍不斷拓展，但都會集中于熟練使用計算機技術來處理相應的數據信息，從中提煉出有用且準確的信息，進而確保決策方案的完整性與實用性。

2 制約現代新型職業農民培育質量提升的主要因素

2.1 農民文化水平

農民是農業生產中的主要力量，在整個農業體系當中有著不可替代的地位。通過調查可以發現，我國大部分農村地區直接參與農業生產的勞動人民，往往不具備較高的專業素養，而且對計算機技術的認知也極為模糊，很難將計算機相關技術真正應用到農業生產當中。絕大多數農民的文化程度為中小學，很少有農民接受過高等教育或者參加過專業的技術培訓。

2.2 農民信息素養

由于大多數農民的文化水平較低，他們難以打破傳統思維禁錮，認為計算機信息技術與農業生產的關聯并不大，也不愿主動去學習計算機信息技術，致使信息素養水平難以得到有效提升。同時，農村地區信息化建設程度不高，嚴重缺乏先進的技術設備，且并未充分發揮現有信息化資源的優勢，導致農民不能正確認識信息化以及計算機技術，只能簡單地在網頁上搜索一些信息，并不能熟練應用相關技術，也不能將計算機相關技術與農業生產有機整合。

2.3 農民應用能力

信息化時代背景下，云平臺、互聯網智能、線上媒體等已經廣泛應用至各個領域當中，這也為農業產業發展、培養新型農業人才都提供了更多的可能。但從本質上分析，農業生產活動較為復雜，且易受到各個方面直接或間接的影響，這種情況下則很難準確把握農業生產現狀，不利于現代農業發展。此外，大部分農民自主學習意識較差，理論基礎也極為薄弱，并沒有在規范標準下展開實際操作，導致培訓成效不顯著。

3 計算機信息處理技術在現代新型職業農民培育中的應用

3.1 創新培育模式

新形勢下，培育職業農民的模式應當呈現出創新性、多元性、實用性的特點，這樣才能切實提高現代新型職業農民的信息素養。

首先，相關部門應當充分把握區域農業發展現狀，在此基礎上合理劃分培訓層次，包括鞏固基礎、強化認知、實踐應用、完善深造等等，將計算機信息處理技術滲透至各個層次，根據實際培育情況來調整課程，將課程主要分為農業專業技術以及計算機實用操作兩大方面，不斷提高新型職業農民的專業素養。其次，從農業市場的角度出發，在把握市場結構變動的基礎上規劃最為適宜的培育模式。例如，可以開展以“專業協會+合作組織”模式為主，與現代互聯網企業進行合作，共同形成信息化農業產業鏈，確保農民可以參與到整個過程當中，通過實際操作、專業主導，再次全面且深入地掌握專業知識，熟練應用各種計算機信息處理技術，進而培養新型職業農民綜合能力以及信息化素養。

3.2 加強建設推廣

加強建設推廣可以說是提升培育質量、確保培育效果的必要前提，新形勢下相關部門應當充分認識到加強信息化建設、加大宣傳推廣力度的必要性，為培育新型職業農民構設良好的環境。

首先，相關部門需要結合實際情況，充分發揮計算機信息處理技術的特點與優勢。例如，可以利用數據庫技術、互聯網智能、模擬仿真技術等，優化現有的培訓系統，展開智慧農民數字化工程，將農業、科學技術、教育教學有機整合，逐漸構建更為完整的新型職業農民培訓模式，全面保障培育質量與效果。其次，相關部門還應當重視建設高水平師資團隊，堅持“專兼結合、調聘結合”的原則，促使教師職能向“雙師型”人才轉變，為新型職業農民給予針對性的技術指導，同時融入先進教育培訓理念，將計算機信息處理技術充分體現在培訓過程當中，大大提升新型職業農民的綜合素養。

3.3 打造專業平臺

新時代背景下要想進一步加快現代農業發展步伐，則必須從信息化的角度出發，應用更為先進的計算機信息處理技術，打造出更為專業的培訓平臺，培育出一批又一批的現代新型職業農民。

首先，可以合理依托大數據技術，建立并完善農業數據庫，逐漸形成農業服務體系，積極探索創新型服務形式，大大提高現代新型職業農民培育效果。其次，要與時俱進打造線上互動平臺，利用遠程教育手段，發揮計算機信息處理技術的優勢，全面了解新型職業農民、農業的實際需求，制定針對性、實用性的培訓計劃，動員并引導學員主動參與在線學習并實時咨詢，進而達到學有所用的目的。同時，線上培訓課程結束之后，可以合理安排自由學習課時，使農民可根據個人需求獲取相應的教學資源，展開自主學習。例如，充分發揮農業物聯網平臺的作用，要求新型職業農民及時安裝手機APP，通過APP展開網絡科技培訓與科技服務，將與現代農業相關的專業內容制作成PPT或者小視頻，上傳至物聯網平臺之上，讓農民可以登錄個人賬號后，隨時隨地地觀看并學習。再次，相關部門應從信息化角度出發，通過微信平臺、微博推動、農技耘等線上媒體宣傳的方式，指導學員在信息化平臺上展開實際操作學習，熟練掌握這些軟件的使用方法與技巧，實現信息交流、資源共享，營造良好的信息化培育氛圍。

4 結語

綜上所述，新形勢下合理應用現代化信息技術培育新型農民已然成為促進農業現代化發展的主流趨勢。因此，現階段應當充分把握計算機信息處理技術，從多個方面做起，探索有效的應用途徑，滿足新型職業農民的實際需求，從而進一步達到更加良好的培訓效果。