教育部：六舉措加快新時代研究生教育改革發(fā)展

學(xué)位論文作假行為將被納入全國信用信息共享平臺

9月22日，教育部舉辦教育金秋系列第三場新聞發(fā)布會，與國家發(fā)展改革委、財政部共同發(fā)布《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》明確了新時代研究生教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略目標(biāo)和改革舉措。

研究生教育承擔(dān)著為黨和國家培養(yǎng)高層次人才的重要任務(wù)，是最高層次的學(xué)歷教育。數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過70多年的發(fā)展，我國研究生教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，從1949年的在學(xué)人數(shù)僅629人，到2020年預(yù)計突破300萬，成為規(guī)模位居世界前列的研究生教育大國。《意見》提出“以立德樹人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越為主線，面向世界科技競爭前沿，面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場，面向人民群眾新需求，面向國家治理大戰(zhàn)略，加快建設(shè)研究生教育強(qiáng)國。到2035年，初步建成具有中國特色的研究生教育強(qiáng)國”。

教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用介紹，《意見》從六方面提出關(guān)鍵改革舉措：

關(guān)于思政教育

《意見》強(qiáng)調(diào)發(fā)揮導(dǎo)師言傳身教作用，做研究生成長成才的引路人，既做學(xué)業(yè)導(dǎo)師，又做人生導(dǎo)師;不斷完善思想政治教育體系，健全“三全育人”機(jī)制，將思想政治教育評價結(jié)果作為“雙一流”建設(shè)成效評價、學(xué)缸授權(quán)點(diǎn)合格評估的重要內(nèi)容。

關(guān)于學(xué)科專業(yè)調(diào)整

《意見》提出建立基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科、交叉學(xué)科分類發(fā)展和動態(tài)調(diào)整新機(jī)制，設(shè)置交叉學(xué)科門類，著力推動新興交叉學(xué)科發(fā)展。按照高校自主調(diào)、國家引導(dǎo)調(diào)、市場調(diào)節(jié)調(diào)的工作思路，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。國家依法施策，同時推動培養(yǎng)單位依法辦學(xué)，用好自主權(quán)。

關(guān)于人才培養(yǎng)體系

《意見》指出要更加注重分類培養(yǎng)，進(jìn)—步深化科教融合，加強(qiáng)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生知識創(chuàng)新能力培養(yǎng);強(qiáng)化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

關(guān)于導(dǎo)師隊伍水平

《意見》提出強(qiáng)化導(dǎo)師崗位管理，明晰職責(zé)邊界，將政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)水平、指導(dǎo)精力投入、育人實(shí)效等納入導(dǎo)師評價考核體系。

關(guān)于質(zhì)量管理

《意見》提出嚴(yán)把入口關(guān)、嚴(yán)把過程關(guān)、嚴(yán)把出口關(guān)，合理制定與學(xué)位授予相關(guān)的科研成果要求，學(xué)位論文作假行為將被納人全國信用信息共享平臺。敢于讓不合格的學(xué)生畢不了業(yè)，倒逼學(xué)生潛心治學(xué)。

關(guān)于資源保障

《意見》提出要全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保正確辦學(xué)方向。完善差異化投入機(jī)制，加大博士生教育投入，加大對基礎(chǔ)研究、關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域的支持。改革完善資助體系，激發(fā)研究生學(xué)習(xí)積極性。教育部將會同有關(guān)部門積趿做好支持服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)產(chǎn)業(yè)等各方有效發(fā)揮力量，強(qiáng)化資源配置，完善條件保障。

據(jù)新華網(wǎng)