開放教育理念下成人教育模式改革研究

【摘要】隨著我國教育教學理念的發展與改革，當前開放教學教育理念已經成為了成人教育模式中的應用原則之一，需要體現出教育教學資源的開放性、教育模式的多元化，以此促進成人教育健康發展。

【關鍵詞】：開放教育理念? 成人教育模式? 教育改革

引言：開放式教育，主要是以學生為本，根據學生的個性化發展為學生提供更加開放的、自由的學習空間與學習資源，同時結合學生群體的實際狀態，開展針對性的教育教學，提高教育教學的整體質量。本文簡要分析了開放教育理念下成人教育模式如何改革。

一、增加非學歷教育

在開放式教學背景下，當前應改變傳統的教學觀念，明確學歷并非是教育教學中最重要的一點，只是其中的組成部分。以往由于過分關注學歷而導致學生在實際學習過程中出現了實際操作能力不過關，達不到崗位要求等一些問題，在今后開展實踐教學中，教師應保證教育教學真正的為社會服務、為行業服務。教育教學的重心也應該由原本的學歷教育逐步轉向為非學歷教學，了解成人教育的地位與目標，促使成人教育向著健康方向發展。同時也需要給予成人教育中非學歷教育足夠的重視，了解理論知識與實踐能力相融合才是成人教育教學改革中的重點內容。學校需要在政府的指導下了解當前的教育教學理論，始終以培養學生的實踐技能為主，選擇創新型的教學模式。在教育教學過程中，教師需考慮到每一個不同的學生群體，其發展的方向以及目標，提高學生的職業操作能力。在傳統的教育教學中，多數情況下是以理論知識講授為主，很多教師忽略了對學生創新能力以及實踐能力的培養，導致學生在畢業后無法適應社會生活，甚至難以在自己的日常工作中提高工作狀態。當下應了解教育教學改革的目的以及教育教學改革的目標，根據不同學院、不同專業的發展需求，構建有特色的創新型教學模式。在日常分配時需要保證學員既可以學習到基本的理論知識，同時也能增強職業技能的培訓。在制定教學大綱中應考慮到不同學員自身的層次需求不同，有針對性地開展教材編寫。教材中應反映的是當下行業、社會、科技、文化、經濟發展等最新動態，在其中適當的加入教學實踐培訓環節，確保教育教學的實踐性，同時保證教育教學模式的動態性。

當前，我國在開展成人教育時選擇開放教育理念，應保證在學歷教育的基礎之上適當的增加非學歷教育課時，爭取提高成人教育的綜合水平，保證所學校所培養出的人才能夠始終與社會發展相適應。成人教育中也應該了解到終身教育理念的重要意義。成人教育不僅要提高學生的學習質量，還需要提高學生的綜合素質以及品性。成人向往休閑式的自由學習，需要成人院校掌握教育教學的發展思潮，調整教學模式，既以市場需求為導向開展學歷教學，同時加強非學歷教育，提高學生的創新能力，師資力量也應該發揮出科研所具有的獨特優勢。學校在培養人才時盡可能培育出一批高素質，個性化的應用型人才，滿足開放式教育教學的原則以及特色。

二、改變傳統的教學體系

開放式教育教學中要求教育教學體系是多樣化的，教師應根據學生的狀態以及學生的個性化發展，創新教育教學體系、確保教學特色。在開展教學體系創新中，可以從下面幾個方面入手：

（一）創新教學模式

在傳統的教育教學中，過分注重理論知識卻沒有選擇實踐教學，導致很多成人教育學院所培養出的學生多為高分低能，自身缺乏創新能力以及實踐能力。這種教學模式已經不再適用于當前知識經濟時代的發展。在開展教學時，既要培養學生的理論知識，同時也需要提高學生的實踐能力。成人院校可以加強校企合作，促進教育科研共同發展，提高學生的合作能力，科研能力以及創新能力，盡可能為學生提供更多的實踐平臺以及實訓基地。

（二）及時更新教學內容

成人教育模式在開展時，成人教育教學開展的目的是為了讓學生在畢業后能在最短的時間內適應社會發展。為此，教學內容的更新就顯得尤為重要，應選擇緊跟科學發展、學科發展的步伐，盡可能了解到社會發展中的科研成果，確保教學內容的先進性和實效性，設定學生的培養目標，根據學員自身的狀態設定特色化的教材，及時的編寫和補充教學內容，針對已經落后過時的就是內容及時進行刪除，促使學生在學習的過程中所學習到的知識都能夠符合新時期的教學要求。

（三）豐富教學方法

在開放教育理念中成人教學模式改革要求不能局限于傳統的課堂教學，而是應該針對成人教學開展個性化的發展，應明確教育教學方式轉變的靈活性，比如說在教學中使用討論式，模擬式，導學式的教學方法，打破傳統課堂相對于沉悶的現象，并且幫助學生發散思維，提高教育教學的創新思維，促使學生的創新理念得到提升。

（四）開展高層次的崗位技能培訓

教師應考慮到如何做好實踐與理論知識的融合，可以選擇遠程化的教學手段，直接讓學生到實地進行培訓以及學習。特別是在信息時代飛速發展的當前，互聯網已經成為了教育教學中的一部分。通過遠程教育既可以實現學生的資源共享，讓學生更好地了解教育教學或者獲取更多的教學資源，也可以利用校園網絡將教育教學資源發揮到最大限度。

三、結語

綜上所述，隨著知識經濟時代的到來，學生在學習的過程中更加傾向于個性化發展，并且提高自身的品味。成人教育中更需要充分的融入開放教育理念，創新教學方法，提高學生的實踐能力。

參考文獻：

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[2]蘇曉奇，張品茹.開放教育理念下成人教育模式改革初探[J].成人教育，2018，38（02）：35-38.

作者簡介：劉清菊（1963-），女，漢族，江西廣播電視大學，副教授，研究方向：開放教育、教育管理、成人教育。