高校創新創業教育模式改革探究

毛麗娟

【摘要】創新創業能力的培養符合國家創新發展戰略，也是專業人才需求的新趨勢。本課題通過對西華師范大學和南充職業技術學院的創新創業教育模式的調研，找出現有教育模式的亮點和需要改善的問題，從而研究解決問題的對策，形成針對提升大學生就業競爭力的可復制可推廣的創新創業教育方案，進而提升高校的人才培養質量。

【關鍵詞】創新創業? 就業競爭力? 教育模式

一、研究背景

黨的十七大、十八大、十九大報告中，都提出了有關深化高校創新創業教育改革的發展戰略及重要部署。根據國辦發〔2015〕36號文件精神，四川省人民政府辦公廳于2015年6月26日發布了深化高校創新創業教育改革的實施意見。同年，四川省級教育綜合改革試點項目全部啟動實施，在隨后的幾年里，越來越多的高校開設了大學生創新創業類課程。創新創業教育已經成為當下高校的必修教育。

目前南充市高校尚未形成較統一的創新創業課程體系，而本課題的研究，可以更新創新創業教育理念，完善高校人才培養標準，為南充高校的創新創業教育提供改革思路。

二、高校創新創業教育模式現狀

根據教育部2020年最新公布，南充市共有7所高校，本課題重點調研了西華師范大學和南充職業技術學院兩所本專科院校。在四川省第三批立項的77門省級創新創業示范課程中，其中2門就來自這兩所高校。西華師范大學在機構設置上建立了更完備的創新創業中心，在學校官網很容易找到創新創業中心的頁面內容，并在頁面醒目的展示了中心的工作內容、工作動態、政策法規的支持、交流合作及創業扶持。南充職業技術學院設置了校地合作處，負責開發和管理學院與政府、企業、行業和校校之間合作事項。

根據國務院深化雙創教育改革的意見，我國高校關于雙創教育改革的總體目標是：2015年全面深化高校創新創業教育改革;2017年形成具有中國特色的創新創業教育理念，形成可復制推廣的制度成果，從而普及創新創業教育;2020年健全高校創新創業教育體系，提高人才培養質量。 西華師范大學作為南充市高校中雙創教育最強的隊伍之一，其雙創教育體系現狀如下：

（一）重視雙創教育

學校貫徹落實國家創新發展戰略和大眾創業、萬眾創新戰略，于2018年成立了創新創業中心，主要負責統籌安排大學生創新創業工作，并對工作進行考核和評估。在課程體系中開設了創業基礎、創業實踐類課程。

（二）重視第二課堂

鼓勵學生參與“互聯網+”、“挑戰杯”、“創新創業創意”、“創青春”等比賽，目前學校擁有國家級大學生創新創業訓練計劃項目336項，教育部產學合作育人項目65項。但沒有融入第一課堂的專業教育。

（三）實踐基地相對不足

實踐是最好的轉化課堂理論知識為實際操作能力的方式，國家鼓勵高校通過校企合作、產教融合的方式，將對口企業孵化成實踐基地，這對學校和企業來說，既可能是福利也可能是困擾。如果專業對口，學生能力強，既能解決學生的就業，也能降低企業的用人成本，還能提高校企雙方的專業知名度。但如果專業不對口，有能力的學生也無法在實踐崗位上發揮專業能力，反而容易形成挫敗感，影響就業。西華師范大學作為一所學科眾多的綜合性大學，在實踐基地的挖掘上困難更大。而南充職業技術學院由于本來的培養目標就是訓練學生在具體某一方面的職業能力，更強調動手能力的訓練，目前在校企合作方面已經有了更為豐富的資源。

（四）專業師資較薄弱

西華師范大學的創新創業中心共有6名教師，應對該校3萬余人的在校生，師資比例依然是偏少的，且大部分教師也只是承擔了“大學生創新創業教育”這類基礎的雙創課程，缺乏專職的具備實踐指導能力或是和專業課程緊密聯系的師資。

三、高校創新創業教育模式改革建議

2019年，教育部高教司吳巖司長和二級巡視員吳愛華在兩所高校所做的有關雙創教育的報告中精煉解讀了習總書記及李總理對雙創教育未來發展的思路。結合本課題對西華師范大學和南充職業技術學院所做的調研，本文對目前高校的創新創業教育模式提出以下建議：

（一）將創新創業教育貫穿人才培養全過程

完善人才培養機制，調整專業課程設置，深度產教融合，將創新創業思想融入專業課程教學，實現“課程體系=學科知識+工作場所知識”，盡力做到每門專業課程教學過程都是先專業再創業，將專業作為創業的基礎，將創業發展為專業的發展方向。在人才培養方案中，既要保留之前獨立的創新創業學分，也要在專業課程尤其是實踐類專業課程的對應學分中分配創業選修學分。

（二）更新大學組織結構

建立獨立的負責雙創事務的創新創業學院或中心，統籌規劃學院內部及院校之間、校企之間、校地之間的大學生創新創業活動，構建“意識培養—理論學習—仿真實訓—實踐鍛煉—項目孵化”的創新創業教育服務體系，組織并幫助學生開展創新創業活動，助推學生更高質量的實現創業型就業，大幅度減少“畢業即失業”的概率。

（三）強化師資結構

在國家扶持推動下，我國現在已有聘請的各行業優秀專兼職雙創教師十萬人以上，也組建了全國萬名優秀創新創業導師人才庫，首批入庫4492位導師，同時分年度舉辦創新創業教育師資培訓班。各高校也應該在國家的大力助推下，強化各自的雙創師資隊伍。一方面可以聘請國家雙創導師人才庫的老師或企業優秀人才入住本校雙創部門，另一方面加大本校自有教師到雙創教師的轉化率，并將轉化率納入教師年終考核指標。

隨著大學生的畢業數量逐年增多，就業壓力也越來越大，我們鼓勵經過創新創業培養的大學生，改變傳統的就業思想，開拓就業思路。在當下互聯網社會階段，創新創業必將成為專業人才的新就業趨勢，創業型就業的天地也一定更為廣闊。

基金項目：本課題為南充市社會科學研究“十三五”規劃2019 年度項目（項目編號：NC2019B139）《以“提升就業競爭力”為導向的大學生創新創業教育模式探索》的階段性成果。