我們在一起

孫青

今年，我們經歷了一個特殊的寒假。今年，我們度過了一個特別長的假期。

當新冠肺炎病毒肆虐時，我們體會到什么是來之不易的幸福，如何擁有平淡的幸福生活。平時和朋友出去游玩，和父母出去購物、吃飯、逛街，由于防疫拉開了人們的距離，這些日常的活動，在這個時期卻成了十分奢侈的事情。

當人們的出行變得不再那么方便;當人們的距離似乎越隔越遠;當人們的交流連客套都省去;當問候寒暄都顯得那么蒼白……時光明明在往前推進，可是世界卻好像逐漸靜止。平日熱鬧的街道顯得格外空曠，各種店鋪日日緊閉，人們好像只有把自己蜷縮在堅硬的房子里，才能獲得些許的安心。

在戰“疫”關鍵期，人們時刻都在手機、廣播電視、電腦上關注著疫情。看著每天變化的不是數字，是生命，心情跟著變得沉重起來。在這樣的時刻，很多平凡的人卻做著不平凡的事情。有的人逆向而行，哪里危險哪里沖，為感染病毒的人撐起了一片愛的天空;有的人堅守崗位，恪盡職守，為大家筑牢阻擊病毒的堅實防線;有的人挺身而出，奉獻自己力所能及的力量，舍小家為大家送去溫暖。因為他們，我們頓時覺得戰勝病毒的希望就在不遠的前方，無論多難，也有抵達的時候。

在抗“疫”的另一條戰線，教育系統進行著“停課不停教”“停課不停學”線上教學方式。教師、學生、家長們也都一致行動起來。病毒，雖然讓我們不得不關上家門，我們卻可以打開另一扇窗。

互聯網，可以讓我們進行“別樣的”面對面交流，拆開了思維的墻，大家的心還是連在一起的。通過云課堂：學生們在家可以上網課，提升自我管理能力，增強學習的自主探究能力;老師們可以直播網課，讓每一堂課都上成公開課，提升利用現代信息技術授課的能力;可以遠程實時監督學生們的學習情況，錄播后的課程可以時刻在線學習;家長們有了更多和學生陪伴的時間，也關注著學生每天的進步。

互聯網，可以解決因為疫情不能去學校上課的問題，危機中“危”和“機”本來就是相伴相生的，我們通過互聯網化危尋機。家校的聯通也比平時來得更加緊密。書本中人文教育的歷時事件，更多的是培養學生的移情能力。親身經歷的共時事件，它或許就是我們人生的一次磨礪。就像是遇到一座山，可是你并不能止步于此，你要攀登上山，才能看到更美的風景;它就像突然降臨的一場暴風雨，只要在狂風驟雨之中度過艱難的至暗時刻，就能見到雨后的彩虹。這一次，對于師生們和家長們來說，也是一次現實的生命教育的共情過程。

通過互聯網思維讓我們在危機中走出一片新天地;通過互聯網教育讓我們加快了開創現代信息技術教育與教學新未來的腳步。

不管什么病毒，都是人類面對的共同敵人，任何人都不能獨善其身。不管什么疫情，都會改變著人們許許多多的生活方式。讓所有人都切身感受到，無論何時何地，人類的團結與協作，是時代發展的永恒主題。

戰“疫”，無問東西南北;抗“疫”，不分男女老少。心與心的聯系，無關距離，因為我們一直在一起。

（作者單位：南京市板橋中學）

（責任編輯 徐文）