財務(wù)共享背景下高職會計人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化探究

劉超

【摘要】近年來，信息技術(shù)的高速發(fā)展開始顯著影響企業(yè)財務(wù)會計的工作模式，基于信息共享理念而誕生的財務(wù)共享服務(wù)中心也在各大中型企業(yè)逐漸設(shè)立。財務(wù)共享模式不僅是企業(yè)財務(wù)會計工作形式的重大變革，更是企業(yè)管理思維更迭創(chuàng)新的直接提現(xiàn)。在財務(wù)共享的大背景下，高職院校的會計人才培養(yǎng)方案勢必需要根據(jù)市場需求做出相關(guān)優(yōu)化改革，從而為培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展需求的人才奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】財務(wù)共享;人才需求;高職會計;培養(yǎng)模式

隨著信息技術(shù)的跨越式發(fā)展，我國大中型企業(yè)的管理理念發(fā)生了巨大的變革，由此帶來諸多企業(yè)的組織架構(gòu)和工作模式出現(xiàn)一系列變動，而財務(wù)共享服務(wù)中心變是近年來財務(wù)信息化深度改革的一項典型成果。從國務(wù)院國資委層面推動的各大央企建立財務(wù)共享服務(wù)中心，到各大中型民營企業(yè)根據(jù)自身業(yè)務(wù)特點進(jìn)行的財務(wù)共享轉(zhuǎn)型，都深刻引領(lǐng)了我國財務(wù)工作的信息化變革。市場需求是院校人才培養(yǎng)的最重要指導(dǎo)依據(jù)之一，面對當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)中企業(yè)對財務(wù)工作的轉(zhuǎn)型要求，高職會計人才正面臨諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。基于此，我國高職院校需要對現(xiàn)階段的會計人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化，以培養(yǎng)更符合市場需求的人才。

一、財務(wù)共享服務(wù)中心概述

財務(wù)共享服務(wù)中心是基于信息共享和互聯(lián)網(wǎng)思維的一種新型財務(wù)管理模式，在這種模式下，企業(yè)通過改組自身組織架構(gòu)，集中財務(wù)人員進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化和流程化辦公，進(jìn)而實現(xiàn)提高工作效率及降低運營成本等諸多目標(biāo)。

從財務(wù)共享服務(wù)中心的運用基礎(chǔ)來說，大中型地域分布式管理的企業(yè)最適合建立財務(wù)共享中心，因為集中財務(wù)工作人員可以統(tǒng)一財務(wù)的業(yè)務(wù)操作制度和流程，同時減少信息溝通的時間和空間成本。而從財務(wù)共享服務(wù)中心的降本增效來看，集中的財務(wù)人員意味著可以將財務(wù)共享服務(wù)中心設(shè)立在人力成本相對低廉的地區(qū)，同時財務(wù)共享服務(wù)中心可以獨立成為一個財務(wù)服務(wù)公司，這就讓原本只能靠節(jié)流創(chuàng)造效益的財務(wù)工作，變得可以對外服務(wù)而開源創(chuàng)造收益。

財務(wù)共享服務(wù)中心的優(yōu)勢不僅僅體現(xiàn)在財務(wù)工作本身，從當(dāng)前已經(jīng)建立財務(wù)共享服務(wù)中心的企業(yè)可以了解到，大多數(shù)企業(yè)都利用建立財務(wù)共享服務(wù)中心的契機(jī)，全面推動企業(yè)業(yè)務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)而實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)流程化，再將流程數(shù)據(jù)化，數(shù)據(jù)信息化，最終實現(xiàn)企業(yè)的信息共享化。在這個過程中，伴隨財務(wù)共享服務(wù)中心而誕生的可能有多個數(shù)據(jù)中心，或者將財務(wù)共享中心建立成為全集團(tuán)的總數(shù)據(jù)中心，一方面減少了數(shù)據(jù)的冗余，另一方面也極大規(guī)范了企業(yè)的各類業(yè)務(wù)工作。

二、財務(wù)共享服務(wù)中心的人才需求探析

經(jīng)歷了財務(wù)共享服務(wù)中心轉(zhuǎn)型后的企業(yè)，其財務(wù)崗位分工定位發(fā)生了巨大變化。從具體來看，有的企業(yè)將財務(wù)崗位劃分為業(yè)務(wù)財務(wù)、共享財務(wù)和戰(zhàn)略財務(wù)，也有的企業(yè)將財務(wù)崗位劃分為管理財務(wù)、運維財務(wù)和共享財務(wù)。無論如何劃分，可以確定的事實是，推行財務(wù)共享模式的企業(yè)已然顛覆了傳統(tǒng)財務(wù)會計的工作方式和管理思維，這也直接改變了企業(yè)對財務(wù)人員的人才需求標(biāo)準(zhǔn)。

從企業(yè)實際來看，無論是管理會計或者戰(zhàn)略會計，這些崗位都是在傳統(tǒng)財務(wù)工作范疇上進(jìn)行了業(yè)務(wù)拓展，進(jìn)而帶來對會計工作人員的綜合素質(zhì)要求提升。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，絕大部分企業(yè)的戰(zhàn)略會計或者管理會計都是由企業(yè)的財務(wù)管理層擔(dān)任，也意味著這部分會計人才的技能和工作經(jīng)驗要求極高，甚至還需要一些社會資源積累，故并不符合高職培養(yǎng)剛畢業(yè)的會計人才初衷。

業(yè)務(wù)財務(wù)或者共享財務(wù)更多偏向于基礎(chǔ)操作，在共享財務(wù)工作模式下，此類財務(wù)人員的工作方式更像流水線上的工人，按照標(biāo)準(zhǔn)化和流程化的要求，完成高度重復(fù)、簡單的日常操作，如資金結(jié)算和會計核算等。從財務(wù)管理者的角度來看，這部分財務(wù)工作人員的實際工作難度相較于傳統(tǒng)財務(wù)反而下降了，這也直接降低了財務(wù)崗位的技能門檻，在這種情況下，高職學(xué)生的工作機(jī)遇反而大幅度拓展。從現(xiàn)實情況來看，許多大中型企業(yè)對財務(wù)崗位的基本學(xué)歷要求達(dá)到了大學(xué)本科，這就直接成為了很多高職學(xué)生的就業(yè)壁壘。在財務(wù)共享模式下，隨著基礎(chǔ)財務(wù)工作人員的入行門檻下降，不少企業(yè)開始采取如勞務(wù)派遣、降低招聘要求等方式，以相對低廉的成本招入高職畢業(yè)生，既控制了自身的管理成本，同時也正好給許多高職會計人才進(jìn)入大型企業(yè)施展才華的機(jī)會。與此同時，運維會計屬于財務(wù)共享服務(wù)中心的工作人員，此類工作崗位大部分屬于跨學(xué)科能力的人才，對于高職專科剛畢業(yè)的學(xué)生而言，要勝任則有一定難度，故而高職會計人才的培養(yǎng)，應(yīng)該以業(yè)務(wù)財務(wù)或者共享財務(wù)為主。

三、財務(wù)共享模式下高職會計人才培養(yǎng)優(yōu)化建議

（一）強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)

師資隊伍的實力一方面影響教學(xué)質(zhì)量，另一方面，只有教師隊伍的知識儲備和行業(yè)洞察力能及時與市場需求相匹配，才能更加有效指導(dǎo)教學(xué)工作。國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》也明確指出，從2019年起，職業(yè)院校的相關(guān)師資原則上需要有3年以上企業(yè)經(jīng)驗。這一系列的政策導(dǎo)向和市場現(xiàn)狀都為高職院校的教師隊伍建設(shè)指出了強(qiáng)化方向，培養(yǎng)更多具有財務(wù)共享相關(guān)理論和技能的師資，成為了高職會計人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化課程體系設(shè)置

對于高職院校而言，人才培養(yǎng)的重要手段就是依靠課程教學(xué)，所以以財務(wù)共享人才培養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化課程體系建設(shè)就顯得尤為重要。從實際課程設(shè)置來看，會計課程需要調(diào)整原有課程架構(gòu)中信息化內(nèi)容的比重，加大如會計信息系統(tǒng)、業(yè)財融合理論等相關(guān)教學(xué)課程，同時加強(qiáng)協(xié)同辦公和財務(wù)共享業(yè)務(wù)實踐，在幫助學(xué)生良好掌握會計專業(yè)知識技能的同時，進(jìn)一步夯實學(xué)生的共享理念和信息化實操技能。

（三）深化校企合作

在市場需求引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的大背景下，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)與市場企業(yè)的深入合作，如與企業(yè)建立財務(wù)共享服務(wù)中心人才實踐基地、定向培養(yǎng)共享財務(wù)人才等。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，不僅有利于學(xué)生利用企業(yè)實際平臺更加深入地了解財務(wù)共享中心的工作模式和應(yīng)用前景，也同時為高職學(xué)生創(chuàng)造了更多與企業(yè)接觸的平臺，進(jìn)而增加未來就業(yè)的機(jī)會。

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