校企合作下高職院校思政課教學方法的改革與創新

戰英

摘 要：高職院校思想政治理論課社會化教學改革思想的核心是擴大傳統課堂，注重培訓服務型社會工作者的素質。它的目的是將校企合作與勤工儉學結合起來。它被認為是中國高職院校的人才培養方式。它的基本要求是讓學生們走出課堂，進入社會和企業中，提高專業技能和社會的適應性，以便今后更好的發展。在這些合作模式下，按照思想政治教育的要求，進行思想政治的社會化教學改革。高職院校的理論課可以通過多種交叉的教學方法對現有教材進行整理和改進，從而達到提高課程效果的根本目標和體系。

關鍵詞：校企的合作;高職院校思想政治理論課;改革與創新

1.前言

當前，高職院校思想政治教育的有效性引起了各界的關注。高職院校思想政治教育工作者也面臨著從未有過的的壓力和一些挑戰。尊重和承認社會已經成為思想政治老師需要解決的一個現實問題。客觀地講，高職院校思想政治教育面臨的這些困難很明顯：一些良好的機會沒有得到很好的組織和引導。學生們的學習興趣薄弱，對思想政治課的理解也不高，存在的問題在高職院校思想政治課程上普遍出現。值得慶幸的是，高職院校教育的方法和特點，為思想政治的教育改革提供了重要的切入點和機遇。這個關鍵的所在，就是校企雙方進行合作。

2.思想政治改革的必要性

馬克思認為，人與動物之間的最大區別在于，人與動物除了具有自然屬性和自然本能外，還具有社會屬性。人類可以在一定范圍內解決問題，并最終實現群體的穩定性和和諧性。也就是說，社會性是人與人之間的差異。就普通動物的最大本質而言，馬克思認為人的本性并不是個體人類的本性。實際上，它是所有社會關系的總和。正是因為人類處于這種繁瑣并且復雜的的社會關系中，才最終構成了人類生活的美好世界-社會化的世界。作為社會擺脫無知和野蠻的重要手段，社會化是其基本特征之一。因此，思想政治教育作為一種教育手段，是實現社會化世界的關鍵之一。

3.校企合作模式的創新

在企業人才和市場需求的引導下，積極探索符合教育教學規律和高職學生特點的好方法，是一種實實在在的無課奉獻，堅持思想政治理論教學的學生每個都有自己的專業發展和質量，切實提高思想政治理論課的針對性和實效性，讓學生終生受用。

首先，以教師為副體，以學生為主體核心，在教學過程中引導，互動性，參與性和啟蒙教學經常使用，以豐富學生的學習提供學生學習更多的時間和空間，活動和生活空間。這些教學方法針對性強，科學性強，旨在引導學生學習和解析社會情況，設計和組織教學的活動。這種方法很易于使用，對于吸引學生積極參與教學活動，對于教師與學生之間的互動有很大的幫助，這在教學中取得良好的教學效果。

其次，這在課堂教學的教學方法，充分利用多媒體教學的現代信息技術在教育、充分利用多媒體教學方法，生產和使用的多媒體課件教學。這種方法豐富了課件的內容，更生動的視聽材料、課件共享資源，降低教學的大小，學習將會應用于思想政治教育活動，回答一些問題學生在學習過程中遇到和真實的生活。這有助于激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

4.教學與實踐相互結合

有多種形式和方法的教學實踐，在教室里，它也可以發生在課堂之外。它也可以使用內部和外部的學校。在教學實踐的過程中，有必要互相結合課堂教學和課外教學活動將教學與訓練的日常的利益整合。

首先，在課堂教學實踐，時事，困難和一些關鍵的問題，可以通過引導的方式引導，讓學生討論，并在課堂上探討，并表達自己的感受和經驗。教師可以激發和引導學生及時。在課堂上的參與和互動，學生們將繼續尋找自己，認識自己，肯定自己，提高自己，以促進能力和語言問題表達分析的能力，同時也培養了學生勇于探索的精神和團結互助的精神。

其次，課外的實踐教學活動應基于思想政治課程的主要通道。學校部門應開展的活動和活動相關的公司。所以他們互相結合文化、科學體系來指導學生們離開校園，進企業、進社區，有接近的善意和理解公司和社區，這樣學生可以學習更多的社會實踐和理論知識，結合過去彼此一起來練習，從而提高學生解決問題的能力和解決實際問題。適應社會的能力，我們必須學會遵守社會活動的實踐相互結合，日常行為的學生，教師也需要指導學生的日常學習、生活和人際關系讓他們實現全面發展。

5.結束語

簡而言之，當前高職院校思想政治課程教學改革的重要思路和方式就是社會化改革。在校企合作人才培養模式下，達到理論與實踐相結合，學生得以邊學邊用，將理論運用到實踐中，并在實踐中加深對理論的理解和領悟，同時也為高職院校的思想政治理論課的社會化教學提供了一個良好的機遇和平臺，

參考文獻

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