言之有序 肌劈理解

編者按

一篇議論文要想給讀者留下深刻印象，離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和嚴(yán)密的分析說理。如果說嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)是文章的外在形式的話，那么嚴(yán)密的分析說理則是文章的內(nèi)在品質(zhì)。接下來，我們主要就文章的結(jié)構(gòu)和問題的剖析兩方面做一些交流探討，以求增強(qiáng)寫作實(shí)力。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求寫作。

一個父親和他跛腳的兒子站在一幅金字塔畫前。跛腳的孩子被畫上金字塔的雄偉所震撼，他問父親這是哪里。父親淡淡地說：“別問了，這是你永遠(yuǎn)不能到達(dá)的地方。”二十年后，已經(jīng)年老的父親收到一張照片，背景是二十年前畫中雄偉的金字塔，拄著拐杖的兒子站在塔前，笑容燦爛。照片背后寫著一行字：“行動的人改變世界。”

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

妙文品評

放手追夢，讓心起航 李宇昕

對于一個行走不便的人來說，要到達(dá)遙遠(yuǎn)的地方，無疑是一件極其困難的事。可就是這樣一件被許多人認(rèn)為不可能的事，卻在一個跛腳的人身上出現(xiàn)了奇跡。那么，到底是什么支撐著他獲得了成功？【簡要解讀材料，并以問題的形式拋出話題，具有一定的啟發(fā)性。】

是夢想，是矢志不渝朝夢想奔跑的信念和果敢的行動。我們每個人都有自己或美麗或平凡的愿景，要想使其變成現(xiàn)實(shí)，就得傾注自己的力量，放手搏擊，讓追夢的心在奮斗的海洋上揚(yáng)帆起航。【在回答了問題后，提出觀點(diǎn)，銜接自然。】

放手追夢，讓心起航，要始終堅定自己的夢想，永不言棄。【分論點(diǎn)一】古今中外的成功者，誰不是在奮斗的路上苦苦追尋？實(shí)現(xiàn)夢想是一個漫長的旅程，只有不忘初心，孜孜追求，才能創(chuàng)造輝煌。【對分論點(diǎn)作適當(dāng)?shù)年U釋】達(dá)·芬奇為創(chuàng)作《最后的晚餐》耗時三年，歌德為寫《歌集》嘔心瀝血長達(dá)59年，李時珍更是為編寫《本草綱目》傾注了自己的一生。【對大家熟知的素材，采用密集疊加的方式，形成排比，既充實(shí)了內(nèi)容，又有氣勢】成功不能一蹴而就，而要一點(diǎn)一滴地積累，夢想不會突然出現(xiàn)，而是要每時每刻去追尋。【畫龍點(diǎn)睛式的點(diǎn)評，恰到好處】追夢的人啊，當(dāng)你感到前途渺茫時，不要灰心，更不要放棄，因?yàn)楹描F百煉才能成鋼，而不斷奮斗就是讓你涅槃的那一束火焰。【作出小結(jié)，干脆有力。】

放手追夢，讓心起航，要始終保持一顆不驕不躁的心。【分論點(diǎn)二】要知道“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，淡泊寧靜的心態(tài)有助于我們塑造人生，達(dá)成心愿。著名學(xué)者葉嘉瑩就是一個淡泊寧靜的人。因?yàn)榈矗某删驮谖膶W(xué)史上是那樣的璀璨奪目;因?yàn)榈矗谏钪杏质悄菢拥拟蛔缘谩Ｔ谶@大千世界里，浮躁與虛榮橫飛，有很多人在權(quán)利和金錢的誘惑下，步步迷失自我，陷入萬丈深淵，不能自拔。【正反對比，突出了觀點(diǎn)】而唯有淡泊的人，才能做回自己，在心靈的深處，開出那朵出淤泥而不染的圣潔之花。【順理成章得出結(jié)論，思維嚴(yán)謹(jǐn)。】

放手追夢，讓心起航，要不顧他人的冷眼和嘲笑，一心一意追逐自己的夢想。【分論點(diǎn)三】“我有一雙美麗的翅膀，帶我飛，飛過絕望。”曾幾何時，《隱形的翅膀》這首歌火遍大江南北，而這首歌也唱出了演唱者張韶涵的心聲。自出道以來，張韶涵就一直遭受非議，而她的父母，更曾一度將她推向輿論的風(fēng)口浪尖。可這位身材嬌小的姑娘卻始終堅守自己的夢想，她拋開世人的眼光，繼續(xù)追逐夢想。事實(shí)證明，她最終成功了。只要鍥而不舍，勇敢追夢，就一定能等到鮮花盛開的那一刻。【本段使用“一事一議”的論述形式，以區(qū)別于前兩段，體現(xiàn)出作者嫻熟的寫作技巧。】

放手追夢，讓心起航。始終堅持自己的夢想，不驕不躁，更不顧別人的冷眼嘲笑，相信，你定能站在自己的“金字塔”面前。【再次點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整，中心明確。】

學(xué)生點(diǎn)評

點(diǎn)評一：

這篇文章的標(biāo)題擬得非常漂亮，對仗較工整，且有內(nèi)涵。題好一半文，擬出好的標(biāo)題，應(yīng)是寫作訓(xùn)練時必修的一課。

點(diǎn)評二：

文章開頭很成功，完全符合材料作文的寫作要求，既緊扣材料，引出話題，真切自然，又能快速切題，真可謂“一箭雙雕”。說實(shí)話，我平常就不太注意聯(lián)系材料來分析問題，往往完全丟開材料，直接陳述自己的觀點(diǎn)。所以，學(xué)習(xí)了這篇文章，我受益匪淺。

點(diǎn)評三：

我特別欣賞本文一目了然的結(jié)構(gòu)。開頭在簡要剖析所給材料的前提上，提出一個引人深思的問題，為下文引出觀點(diǎn)提供依據(jù)。為使主旨鮮明突出，作者從三個方面展開論述，最后總結(jié)全文。整篇文章思路清楚，層次分明，不失為議論文常見結(jié)構(gòu)模式之典范。有不少同學(xué)不太在意文章的思路層次，往往想到哪寫到哪，這樣勢必造成中心模糊。

點(diǎn)評四：

本文內(nèi)容充實(shí)，在分析中，能正確運(yùn)用典型事例，并注重材料的角度、層次，極具代表性，增強(qiáng)了論證力度。

教師點(diǎn)評

這篇議論文緊扣中心，從怎么辦的角度衍生出三個小論點(diǎn)，并在具體分析論證中，旁征博引，敘議結(jié)合，收到了主旨凸顯的效果。此外，作者的語言表達(dá)能力非常突出。

教師提純

這篇文章在幾個方面值得大家學(xué)習(xí)借鑒：

1.結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體

思維清晰，章法嚴(yán)謹(jǐn)是優(yōu)秀議論文必備的硬核之一。對材料作文而言，一般采用“引-議-聯(lián)-結(jié)”或“引論-本論-結(jié)論”的常見結(jié)構(gòu)模式。本文基本上沿用了后一種結(jié)構(gòu)樣式。具體講就是先根據(jù)主題思想的需要，從分析材料中提煉出要旨，順帶出話題，本論部分將中心觀點(diǎn)細(xì)化為三個小分論點(diǎn)，結(jié)尾收束全文，一氣呵成，毫無拖泥帶水之嫌。但如能在總結(jié)全文的前面，適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，跳出自我小圈，著眼于國家、民族、歷史、時代，作進(jìn)一步延伸，文章會顯得更有深度、高度和溫度。

2.旁征博引，分析精當(dāng)

剖析問題，方法多樣，但最好做到有理有據(jù)。本文中，作者處理較為合理到位。如在論證第一個小論點(diǎn)時，首先擺出論點(diǎn)，扼要闡釋，并借助精心遴選的達(dá)·芬奇、歌德、李時珍等典型事例，配以精當(dāng)?shù)姆治觯瑥?qiáng)有力地證明了實(shí)現(xiàn)夢想，要有永不言棄的精神的觀點(diǎn)。而隨后的小結(jié)，則進(jìn)一步深化思想。

3.選材有道，錦上添花

由于同學(xué)們對素材的含義、意義、范圍和使用等方面認(rèn)識不足，容易犯機(jī)械主義的毛病。在平時的學(xué)習(xí)積累過程中，只留意古人舊事，其他如社會熱點(diǎn)或生活逸事等，一概不感興趣;使用時，不論文體，來龍去脈一律交代清楚，造成敘議不分，重點(diǎn)不突出。實(shí)際上，素材的搜集極其廣泛，像教材中的課文內(nèi)容、電視播報的新聞、報刊刊載的文章、口口相傳的格言警句等，都是可以拿來入文的。需要提醒大家的是，選材，既要多維度、多層次，又要力求貼近生活，貼近社會，貼近國家，使文章飽含時代氣息。縱觀近些年來各地高考優(yōu)秀作文，不難發(fā)現(xiàn)其明顯的共同特征——材料新鮮、大氣、溫情。換一句話說，作者們將視角從自我轉(zhuǎn)移到對現(xiàn)實(shí)、生活及社會的關(guān)注和思考上，并有了一定的深入思考，文章具有一定的質(zhì)感及家國情懷，自然能打動人。