黨建與思想政治教育工作如何在大學生就業創業指導中發揮積極作用

高校需根據新時期相關文件精神對就業創業指導進行創新，結合黨建與思想政治教育工作，將教育實踐和理論知識相聯系，形成系統的大學生就業創業指導體系。隨著時代的發展和市場結構的不斷創新，社會對畢業的大學生要求逐年提升。因此高校應努力提高大學生的綜合素質，充分結合學生的黨建與思想政治教育工作，發揮其積極作用，進一步探索新時期大學生就業創業的政策，做好大學生的就業創業指導工作。通過高校的黨建與思想政治教育工作，努力改變大學生對就業的傳統思維，培育學生的綜合素質，加強實踐和理論的結合，發揮黨建與思想政治教育工作的積極作用。

一、大學生就業創業指導工作的現狀

目前，部分高校較為看重專業課程的教學，較少關注到學生的咨詢服務平臺和就業創業有關課程的建設，導致學生較難咨詢和了解就業與創業的知識。通過調查廣州市的華南師范大學、廣州大學華軟軟件學院等幾所高校的調查問卷得知，57.62%的學生反映較難了解創業或是就業的知識。

高校的就業、創業指導的師資隊伍主要由就業辦教師、專業課教師和黨建與思想政治教育工作者組成，存在工作規范性、經驗缺乏等問題，一定程度上影響了就業、創業教育的效果。以廣州大學華軟軟件學院為例，在就業創業系列課程的27個教師中，黨建與思想政治教育工作者有19人，占比70.37%。在就業、創業指導服務和課程較為單一，沒有關注學生的特點，培養的學生可能在就業和創業時遇到許多難以解決的問題。

二、黨建與思想政治教育工作的重要性

高校黨建與思想政治教育工作的最終目的是培育出優秀的大學生，培育出社會所需要的、適合的人才。大學生的就業創業指導工作中最為關鍵的是高校需要良性地發展，黨建與思想政治工作就能調動學生的先進性，將兩者相聯系，讓學生黨員盡自己的努力在就業或是創業中發揮積極作用，更有利于自己為社會和國家做更多的事情。

（一）黨建與思政促進大學生的就業心態

大學生對自己的未來有憧憬和彷徨，所選擇的擇業或是創業都不僅受到社會因素的影響，還受到自身因素的影響。高校教育工作者可以通過黨建與思想政治教育工作發揮積極作用，使就業創業指導工作對學生產生更大的影響力，更好地培養大學生的就業心態，引導學生走出彷徨，更好地規劃自己的職業生涯，更好地感受到教育工作者的貼近實際的就業指導，將自己的職業規劃和現實所需緊密結合。

學生黨員具有先鋒模范作用，能夠影響廣大學生，鼓勵學生到艱苦的地區、基層等去奮發圖強，從而轉變大學生的就業心態。

（二）黨建與思政促進大學生養成良好的職業道德素質

優秀的大學生需要有志向和抱負，需要對自己的未來有著良好的規劃，同時還需要將扎實的動手能力、較強的專業知識背景和養成良好的職業道德素質相統一。在如今的社會，大學生就業前后所遇到的問題都需要融合就業創業指導和思想政治教育。兩者的結合可以更好地優化傳統的課堂教學模式，打破老師通過教材灌輸學生的傳統教學模式，讓就業創業指導工作走出課堂，以學生更為喜愛方式來引導學生，提高學生的職業道德素質。不僅如此，黨建與思想政治教育能夠對大學生的就業創業指導工作發揮積極作用，提高學生的職場適應力和綜合能力。

（三）黨建與思政促進大學生的創業意識

在高校加強就業指導的工作的同時，保證大學生的創業教育實效也是非常關鍵，對大學生進行創業教育已經是時代發展的必然需求。由于創業教育已成為社會發展和思想政治教育工作的現實需求，黨建與思想政治教育的過程中需要融入創新創業的思維，加大對創業的宣傳，使大學生的創業實踐對社會的發展有更好的影響。在黨建與思想政治教育中融入創業教育，可以使教育的作用和效果更為明顯。高校結合自身特點開展創業教育，將黨建與思想政治教育結合在一起，可以培養大學生的創新思維，拓寬大學生的職業途徑，加強大學生的創業能力，促進大學生的全面發展。

三、黨建與思想政治教育工作在大學生就業創業指導中發揮的作用

在大學生就業創業指導工作中，黨建與思想政治教育工作發揮積極作用。大學生創新創業教育是一個較為開放和專業的政策性教育實踐，又是高校積極響應“雙創”政策和影響青年學子的重要抓手。無論目的是推動高等教育內涵發展、貫徹教育方針，還是積極培養具有創業意識和創新思維的青年學子，都需要有黨建與思想政治教育等工作的強有力的支撐。黨建與思想政治教育工作對大學生就業創業指導有著指導和保障到作用，進一步激發大學生的創新創業活力。

（一）發揮優化學生的就業創業教育工作作用

高校黨建與思想政治教育工作的目的是培養大學生樹立正確的三觀，這些教育包含于高校教育的各個層面，同樣包括就業創業指導。目前許多就業創業指導工作的教師大多數是黨建與思想政治教育工作的輔導員兼任，通過對教師的培訓來融合兩者，可以更好地引導教師對就業創業指導工作的認識。對教育工作者加強就業創業指導的培訓可起到更好的作用，優化學生的就業創業教育工作。

（二）發揮加強對學生的管理和教育作用

學生的管理和教育是黨建與思想政治教育工作中的重要內容，通過黨建與思政促進大學生就業創業指導，采用分工協作的形式來形成系統的學生教育管理模式，調動學生在思想上積極向黨組織靠攏，提升學生的服務意識和規范學生的日常行為，做好自身的職業規劃。

（三）發揮提高學生的核心競爭力作用

大學生的思想政治教育是高校教育工作中的一個重要環節，通過對學生的教育，引導學生積極主動走出去聯系企業和了解社會，通過自身的積極參與更好地了解社會的需求和自身的差距，對自己的要求更好，提高自身的核心競爭力，目標是發揮就業創業的優勢。

四、黨建與思想政治教育工作在大學生就業創業指導工作中發揮積極作用的方法

大學生最終都需要走出校園、走進社會，大學生的就業創業是黨建與思想政治教育工作的出發點和落腳點。大學生創新創業教育是一個較為開放和專業的政策性教育實踐，又是高校積極響應“雙創”政策和影響青年學子的重要抓手。因為畢業生面臨著從未遇見的機會和挑戰，高校在開展黨建與思想政治教育的工作中投入了更多的經歷，努力解答和滿足學生的需求，創新性地開展一系列教育活動，使黨建與思想政治教育工作在大學生就業創業指導工作中發揮積極作用。

（一）成立就業創業指導小組，增強學生就業創業的主動性

高校成立就業創業指導小組，調動學生黨支部積極參與到就業創業指導小組，設立責任人為學生黨支部的宣傳委員和組織委員，將學生黨支部的黨日活動和組織生活會和就業創業系列指導課相結合，讓全體學生黨員和入黨積極分子積極加入到就業創業指導小組，對就業創業指導的知識進行認真地探索和全面地分析，并且鼓勵學生參與教學的全過程。高校的黨建與思想政治教育工作為黨支部的黨日活動和組織生活會注入了很多新的想法，讓學生的就業創業觀念受到了很大的影響，增強了學生就業創業的積極性和主動性。

（二）明確黨的宗旨意識教育，引導畢業生基層就業方向

理論可以良好地引導實踐，思想也是我們行動所不能缺少的指南，黨建工作是指導高校就業創業工作的理論思想基礎。高校黨委通過一系列的考察和培訓，教育和引導學生需要牢記自己的責任擔當和歷史使命，積極參與服兵役、到基層就業等項目，來更好地引導畢業生的就業氛圍和擇業方向，推動就業指導工作往更好的方向發展。

（三）實施黨員“兩個十”行動，創新創業推薦活動形式

為了更好地開展大學生就業創業指導工作，給創業工作提供良好的咨詢保障，高校黨建與思想政治教育工作者實施黨員“兩個十”行動，希望通過活動積極調動學生黨員走出校園，了解社會的方方面面，更好地了解前輩們的經驗。高校要求每個學生黨員采訪十名企業家，走訪十家企業，在力所能及的范圍內可以超過這個數目。高校建議學生走訪各類型創業企業或是高知名度的企業，這也可以很好地向企業積極宣傳學校，讓企業更好地了解高校的辦學效果和辦學特色，收集人才需求的信息，推薦優秀的畢業生。高校實施黨員“兩個十”行動，提高了學生知名度的同時也創新創業推薦活動形式，更快速地推進創業就業信息的傳遞工作，更好地調動學生的就業創業思維，也吸引了許多優秀的企業與畢業生達成就業創業意向，形成企業、學校和學生的“三贏”格局。

（四）拓展校企合作方式，給畢業生提供就業多樣化抉擇

一是積極聯系已長期合作的實習基地，希望可以繼續為學生提供相關的社會實踐和見習等機會，給學生提供良好的“預就業”平臺;二是在已合作的實習基地的基礎上，發動學生黨員積極結合自身專業優勢開展相關志愿服務活動，鼓勵學生多渠道聯系企業進行調研和學習活動，增強就業創業綜合素質，拓寬自己的就業創業空間;三是邀請校企合作企業的企業家定期來學校開宣講會，舉辦品牌活動，通過他們的創業或是就業的經歷和管理經驗，進一步調動學生們積極規劃自己的職業生涯，給畢業生提供就業多樣化抉擇。

參考文獻

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作者簡介：楊志聰（1991- ），男，廣東惠州人，廣州大學華軟軟件學院計算機系學工辦主任，講師，研究方向：黨建與思想政治教育。