初中體育教學安全策略研究

白彥杰

摘要：

長久以來對文理科的重視，使學校體育邊緣化，導致青少年的體質健康惡化和運動能力退化。通過對初中體育教學安全問題的研究，提出如何提高學生體質的教學方法來加強體育教學安全。

關鍵詞：

初中體育;教學安全;策略

中圖分類號：

G633.8

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0224-01

由于我國的校園體育事故時有發(fā)生，這促使學校乃至社會開始意識到，重視體育安全保障是一件迫在眉睫的工作。國家一直都關注學校體育安全，但至今體育安全保障體系仍有未完善之處，許多學校理論和實踐相脫離。基于此，本文從以下幾個方面探討加強體育教學安全的策略：

1樹立正確體育觀

長久以來，初中學校的體育教學并沒有收到社會與家長真正的關注，整體初中教學都以數(shù)學、語文、英語這樣的文化課為教學的根本，體育課教學經(jīng)常出現(xiàn)被主科課程占用的情況。學校已經(jīng)把素質教育，德、智、體全面發(fā)展的宗旨和“健康第一”的指導思想，都拋在腦后。這樣的方式，導致學生嚴重缺乏鍛煉，同時學生體質逐年的下降，學生發(fā)生倒在課堂的風險也會隨之增多。為了避免這樣的惡性事件，學校對體育課的態(tài)度應該是支持，并且加大體育課程的開展，來改善，而不是現(xiàn)在這樣為了成績，而減少體育課程，甚至是取代。實際上，作為學校教學重要組成部分的體育教學，是可以在增強學生身體體質的前提下，提高學生的學習成績。為保證學校體育教學的開展，保證體育教學安全，就要改變學校領導、體育教師和學生等這些人對體育的觀念和體育鍛煉的觀念。從思想上，要讓他們認識到學校體育教學的重要性，了解到終身體育的好處，只有有了健康的身體，才能保證生活、學習工作的順利進行。身體健康是一個終生最大的財富，然而學校的體育教育正式人生體育的基石，學校體育的地位和重要性是無法動搖的。

2加強體育課程安排的合理性

因學校體育教學存在著客觀安全問題，部分的體育教師還在這方面吃過苦頭。使部分體育教師產生了懼怕心理，導致學校體育教學中出現(xiàn)一些非正常現(xiàn)象。因怕學生在體育教學安全中出事，不但取消了體操類、長跑、單杠、雙杠、跑“山羊”等動劇烈的項目，也不敢安排一些激烈對抗的項目和投擲類項目。從學校角度看，安全事故的頻發(fā)使領導也害怕在體育課中學生再次出現(xiàn)人身傷害問題，導致不少的學校刻意刪減體育課的現(xiàn)象。學校這種貌似這種對學生安全“負責”的舉動，恰恰是不負責之舉，畢竟受傷是小概率的事件，不能因為部分學生的受傷而剝奪了絕大多數(shù)學生學習體育的權利。這種現(xiàn)象在表面上看是回避了學生在體育教學活動中的不安全，但實際上這種現(xiàn)象已經(jīng)干擾了學校的正常體育教學活動，扭曲了學校體育的實際意義與作用，導致學生無法在強身健體的道路上前行。

所以學校在現(xiàn)有安全管理的條件下，從根本上提高學生身體素質，來保證學生安全，而學校體育教師要對此要有明確的認識。學校要通過安排好體育課程教學活動，正視國家的教育政策、方針，不回避傳統(tǒng)體育運動項目，使其回歸到體育課堂中，對學生的全面素質發(fā)展負責。學校應嚴格執(zhí)行國家頒發(fā)的政策、教學規(guī)定，使體育教學在學校體現(xiàn)應有的地位，從實質上落實，使學生得到全面發(fā)展。

3提高領導重視程度

學校因長期以來忽略學校體育教學和學校體育安全管理，使其沒有的到應有的重視，仍有學校缺少學生健康檔案、體質監(jiān)測器材等。因領導對體育教學關注度不高，造成了體育課被占用、壓縮、甚至是取消的現(xiàn)狀。場地器材損壞嚴重，長期的不到關注、修理，有著非常嚴重的的安全隱患問題。而學校體育教學安全管理和學校體育教學的工作議而不決、決而不行，給學校體育教學安全安全埋下隱患。為幫張安全管理，應提高領導的重視程度、轉變領導觀念，使領導了解和明白學校體育教學在初中教育中的重要作用，使其形成正確的體育觀。完善學校學生體質健康檔案，加大管理力度，保證學生在體育教學中應有的安全條件，將學校體育教學安全管理作為一項必行的工作。

4端正教師工作態(tài)度

體育教師在學校體育教學中是最終實施教學策略的決策者，優(yōu)秀的體育教師能夠使學生轉危為安。學生應該根據(jù)學校現(xiàn)有班級數(shù)量和體育教師的基礎上，提高現(xiàn)有教師水平，引進優(yōu)秀的體育人才，為校園注入新鮮血液，緩解體育教師因課時多、任務重產生的壓力，這樣有利于體育教師進行課后總結和反思，為下堂課做好充分的準備。通過進行定期的培訓，提高體育教師綜合素質，使教師富有現(xiàn)在主義思維，在教師培訓過程中應重點培養(yǎng)教師的專業(yè)知識、師德教育和專業(yè)技能教育等，通過培訓使教師拓展視野和完善自我。學校在引進信任時，應嚴格把關，為避免同一項目人才的過度積壓，需要注重引進一專多能的體育型人才。但引進教師無論自身專業(yè)多優(yōu)秀，多突出，也要注重一名教師的職業(yè)素養(yǎng)。

5提高學生身體素質

要保證學校體育教學安全，學生有良好的身體素質不但是必要條件之一，也是防范學校體育傷害事故發(fā)生的有效手段之一。經(jīng)近調查全國青少年體質健康結果顯示：我國青少年體質連續(xù)20年不斷下降，青少年肥胖呈持續(xù)上升趨勢。由于學生身體素質下降，身體健康狀態(tài)差，學生想完成稍有難度的動作都不能夠完成，連承受正常體育課程訓練內容都成為負擔，甚至不能參加體育活動，然而學生身體素質下降成為學校體育教學案的絆腳石。所以想要保證學校體育教學安全，就需要提高學生身體素質和學生身體健康水平。通過合理的教學方式和合理的安排計劃，發(fā)展學生的柔韌、耐力、力量、速度、靈敏、協(xié)調能力等來提高學生的身體素質。在教學過程中使學生掌握科學的運動方法，并使學生能夠嫻熟的掌握一項以上的體育運動項目，養(yǎng)成良好的訓練習慣，為學生終身體育、快樂體育打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]田月明.《淺談初中體育訓練的安全教學策略》[J].中國校外研究，2019.20