關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文信息化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的研究

陳莉

摘要：

新時(shí)代對(duì)于教育有了新的要求，所以需要在教育行業(yè)進(jìn)行新課改，以新的要求來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。小學(xué)語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)號(hào)語(yǔ)文便于對(duì)其他科目的理解，更便于自己的日常表達(dá)。現(xiàn)在信息化程度在加深，互聯(lián)網(wǎng)在發(fā)展，先進(jìn)的技術(shù)可以被教育行業(yè)所應(yīng)用，促進(jìn)教育行業(yè)朝著更好的方向發(fā)展，使用信息化就似乎能夠擺脫傳統(tǒng)教育里時(shí)間和地域的限制，促進(jìn)教育資源的均衡發(fā)展。同時(shí)幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)手段更加豐富多樣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

關(guān)鍵詞：

小學(xué)語(yǔ)文;信息化技術(shù);課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：

G623.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

A

文章編號(hào)：

1672-9129（2020）15-0223-01

當(dāng)前已經(jīng)是信息化時(shí)代，所有的行業(yè)都在與信息化相融合，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講，也需要跟上時(shí)代的步伐，借助信息化的方式來(lái)進(jìn)行授課，可以讓小學(xué)生在更有趣的課堂下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而能夠提升整體的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。因此借助現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)是每一位教師都應(yīng)該要去探索的。

1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓學(xué)習(xí)效率更高。要讓學(xué)生能夠自主地投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)才能夠順利展開(kāi)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更加明顯，而且學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)更高。因此教師要努力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種好的學(xué)習(xí)氛圍，借助現(xiàn)代化的方式讓課堂變得更加活躍，學(xué)生的思維會(huì)比較跳躍，在活躍的課堂氛圍內(nèi)才能夠積極地融入到課堂中去。

比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《丑小鴨》這篇課文的時(shí)候，教師講授這篇課文的宗旨，是讓學(xué)生明白內(nèi)心的美更重要，所以每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該要去塑造自己的心靈。因此在教師在講授課程的時(shí)候，可以借助多媒體來(lái)進(jìn)行，利用多媒體來(lái)播放一些圖片或者是動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生有了解這篇文章的積極性。可以通過(guò)多媒體讓學(xué)生了解丑小鴨的行為，看到它雖然外表并不華麗，但是并不放棄自己，依然努力的生活態(tài)度，讓學(xué)生去感悟心靈美的重要性。所以可以通過(guò)這種現(xiàn)代化的手段來(lái)讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓語(yǔ)文課堂充滿多樣性。

2以信息技術(shù)作為輔助，解決難點(diǎn)知識(shí)

教師在講課的時(shí)候，使用到的工具不僅僅是自己的教材和嘴巴，還可以借助一些信息化的技術(shù)作為輔助的教學(xué)手段，來(lái)幫助自己解決教學(xué)過(guò)程中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)。特別是一些比較抽象的事物，學(xué)生理解起來(lái)可能比較費(fèi)力，這時(shí)候應(yīng)用信息技術(shù)作為輔助可以起到一個(gè)很好的作用，幫助學(xué)生能夠直觀的感受，對(duì)其有一個(gè)更深刻的了解。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》這篇文章的時(shí)候，因?yàn)槭且黄破疹?lèi)的文章，所以學(xué)生對(duì)于這一類(lèi)的寫(xiě)作手法和相關(guān)的概念并不是很理解，所以學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)存在一定的困難，可以通過(guò)示意圖的方式來(lái)形象地展示在學(xué)生的面前，讓學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)更加了解，而且可以對(duì)文章理解的更深刻。對(duì)于一些比較難理解的知識(shí)點(diǎn)教師也可以借助現(xiàn)代化的手段，通過(guò)一些文字或圖片的資料形式，讓讓學(xué)生可以輕松的理解難點(diǎn)，這樣的方式能夠提升學(xué)生的滿足感和成就感，讓學(xué)生更容易進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍中去，提升學(xué)習(xí)效果。

3開(kāi)拓學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生思考

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不僅僅是為了掌握生字、積累詞語(yǔ)，也并不在于把一篇文章讀懂。更重要的是要能要去感受文章背后所傳遞出來(lái)的道理，以及這這篇這篇文章告訴我們的道理。因此教師要注重開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生可以自主的去思考潛在的一些啟示，這樣便于學(xué)生去理解內(nèi)容，真正的養(yǎng)成更好的品質(zhì)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《挑山工》這一篇文章的時(shí)候，最主要的就是讓學(xué)生去體會(huì)挑山工奉獻(xiàn)的精神，其實(shí)這篇文章的理論知識(shí)是比較簡(jiǎn)單的，而在掌握了這些理論之后，如何讓學(xué)生理解這種精神，并且學(xué)會(huì)去奉獻(xiàn)是比較困難的。這時(shí)候?qū)W教師可以利用多媒體的形式來(lái)向?qū)W生播放一些奉獻(xiàn)的案例，讓學(xué)生對(duì)于奉獻(xiàn)這一個(gè)詞有更深刻的理解，并且鼓勵(lì)學(xué)生要在生活中積極的去奉獻(xiàn)，這樣才是真正的學(xué)到了知識(shí)。

4培養(yǎng)閱讀思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力中，閱讀能力是非常重要的，是會(huì)關(guān)系到自己以后的學(xué)習(xí)乃至工作，都需要用到的能力。因此，教師要從小注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，在授課的過(guò)程中可以借助一些現(xiàn)代化的技術(shù)，找到一些很好的資源來(lái)幫助自己的學(xué)生。比如說(shuō)要是可以找一些在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)可以讀懂的文章，讓學(xué)生課堂開(kāi)始之前進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提升閱讀能力。或者是找一些優(yōu)美的詞句來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行摘抄，這樣都可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還可以讓他們?cè)跓o(wú)形之中去提升自己的寫(xiě)作能力。這樣在平時(shí)的積累中就能夠養(yǎng)成好的語(yǔ)文素養(yǎng)，便于學(xué)生日后語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

5結(jié)語(yǔ)

因?yàn)樾抡n改對(duì)于學(xué)生的要求越來(lái)越高，所以學(xué)生需要去提升自己的綜合素質(zhì)，教師也更應(yīng)該要能夠根據(jù)時(shí)代的改變來(lái)做出相應(yīng)的調(diào)整，讓自己的課堂氛圍變得更好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的有所提升。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)來(lái)講，要能夠借助一些現(xiàn)代化的手段來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生理解起來(lái)更加容易，讓學(xué)生可以有更多的收獲，提升語(yǔ)文的整體能力，掌握更多的知識(shí)。

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