職業院校汽車維修專業教學改革芻議

張忠東 英煥宇

課題名稱：“1+X”證書制度改革在我院車檢測與維修技術專業試點的探索;項目編號：NJSY20343;立項單位：內蒙古自治區教育廳。

摘要：

目前，我國職業院校開展教育工作的目的就是為了培養實踐能力強的專業性人才，這樣才可以培養出更符合社會需求的人才。但是目前許多職業學院汽車維修專業在開展教學工作時具有眾多問題，導致無法培養合適的專業人才，所以汽車維修專業的教師需要考慮教學改革。本文著重分析一下汽車維修專業教學改革的必要性以及改革措施。

關鍵詞：

職業學院;汽車維修;教學改革

中圖分類號：

G712;U472-4

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0121-01

近年來，由于居民生活水平得到提高，汽車已經成了每家必備的交通工具，當車輛增加之后，汽車維修行業的人才需求也變得更大，但是，目前職業學院向社會中所輸入的人才卻并不符合社會需求，出現了重視理論培養卻缺乏實踐操作教學的現象，還有由于車輛的更新換代，學生學的知識跟不上變化，這些現象的出現主要就是因為學生在學校沒有受到合適的教育，這也要求了教師要根據時代變化，更新所教知識，注重培養學生的實際操作能力，這樣才能夠轉變目前的現狀，培養出符合社會需求的專業性人才。

1職業學院汽車維修專業教學改革的必要性

在職業院校汽車維修專業所涵蓋的領域是比較多的，存在著所學知識相互交叉的現象，所以教師在進行教學設計時候，需要合理的引導學生理論與實踐結合起來，這樣才能夠培養出綜合性的專業人才。傳統的教學模式存在著比較大的弊端，教師只是一味的開展理論知識教學，未做到平衡好理論與實踐的關系，這種教學模式持續存在最終只會造成學生實踐能力較弱，缺乏靈活運用理論知識的實踐應用能力，這與學校開設這個專業的初心是相違背的，這也說明教學改革是必要的，只有借助先進的教學方法，合理利用一切有效外部資源，為學生營造出標準的教學環境，讓學生在實際操作過程中進一步得到知識鞏固，這樣汽車維修專業才能發揮出真正的價值，為社會輸送專業性較強，實踐水平高的人才，從而推動汽車維修專業的發展。

2目前職業院校汽車維修專業教學中存在的問題

2.1學生方面。職業學院的學生由于自制力不夠強，在學習過程中比較吃力，對待學習也缺乏耐心，不能做到長時間的專注學習，教師如果采取的教學方法比較傳統，那么學生對知識的理解會更困難，所以教師需要改革一下教學方法，讓他們系統、快速的學習到知識。學生自身對于實際操作重要性認識不到位，一些學生在社會實踐過程中弄虛作假，并沒有真正的進行實際操作，長此以往，學生并沒有辦法真正的掌握知識，更無法滿足社會需求。

2.2教師教學方面。職業院校的教師在在教學過程中存在的問題也是比較多的，比如教學方法落后導致教學質量差，僅僅重視理論知識傳授，不鼓勵學生實踐操作，那么教學效果不可能得到提高。從整個汽車維修專業來看，教學模式需要及時的更新，還有教材也要緊跟時代發展步伐，新時代汽車的更新速度比較快，型號也在不斷更新，教材可能會停留在過去，滯緩的教材只會讓學生所學的知識無施展之處，種種情況就造成了教學質量差的現象，這也就要求了教師需要有敏銳的觀察力，根據市場需求，及時的調整教學方向，對教學模式進行改革，這樣也能夠拓寬汽車維修專業的發展前景。

3汽車維修專業改革方向

3.1建設教學場地。汽車維修專業對實訓場地是有需求的，因為它是一個實踐性比較強的學科，學校如果建設教學場地更利于提高教學質量，也便于讓學生能夠在實踐過程中掌握知識，促使專業課能夠在學生腦海形成一個比較完整的體系。汽車維修專業實訓場地是保證學生學與做完美融合的教學前提條件。汽車維修專業的實訓場地建設需要有科學的指導，根據需求配置相關設備，同時也需要加大校企合作力度，了解企業的人才需求，根據企業需求完善自身的場地建設，讓學生能夠在之后學習專業知識過程中，可以系統的進行實操訓練，這樣教學質量達到質的飛躍同時，人才也更加符合社會需求。

3.2完善教學體系。教師課程有效的開展需要有一個系統的教學體系，過去教師在開展教學活動時候可能出現比較散亂的現象，如果對于所有的專業課程沒有一個系統性的總結，那么是難以讓課堂活動順利展開的，教師需要結合汽車運用和維修以及職業崗位對人才的要求，有針對性的完善教學體系，把培養學生的方向變得更加明確，同時也需要參考職業資格標準，設計符合教育標準的科學完整的體系內容，這對于教學改革是非常有必要的。

3.3提升師資水平。汽車維修專業的開展是需要依靠強大的師資力量的，相關教師對汽車維修專業了解的非常透徹才能更順利的教授給學生，這要求了教師的授課能力必須加強，目前許多職業學院的教師隊伍是比較薄弱的，這也需要職業學院努力提高自己學院的師資水平，教師才能夠在教學過程中給學生示范正確的操作，同時也能夠在操作過程中對所出現的問題進行解答，另外在師資得到提高之后，改革教學方法也會使教學效果得到提高。學校還要要求教師具備職業證書，證書也是檢驗教師能力的一個方面。作為教師，需要終身學習來增進自己的專業知識，讓自己的知識儲備更加豐富，也能夠順利解決學生的所提出的難題，這樣教師自身開展教學改革時也會更順利。

4結語

綜上可知，職業院校汽車維修專業教學需要結合實際情況制定教學目標，考察行情，實時的更新知識體系，學校積極建設教學場地，讓學生能夠在學習理論知識之后可以在實際操作中得到鞏固。通過科學的教學改革學校才能夠培養出高質量、滿足社會需求的人才，從而推動汽修行業的蓬勃發展。

參考文獻：

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[3]周林福.職業院校汽車維修專業教學改革[J].北京人民交通出版社，2015（11）：33.

作者簡介：張忠東，男，出生年月：1969年5月，漢族，籍貫：河北遵化，學歷：本科，副教授。研究方向：高職與物理相關專業的教學。