萬州技師學院開展職業(yè)技能等級評價第三方的探索

黃科于

摘要：

為進一步加強和規(guī)范職業(yè)技能等級評價工作，推動職業(yè)資格證書制度建設(shè)，完善職業(yè)技能等級評價制度，促進職業(yè)技能開發(fā)，提高員工素質(zhì)，我校利用技能和人才優(yōu)勢，為企業(yè)提供了職業(yè)技能等級評價服務(wù)，解決了企業(yè)人才評價的難題，使企業(yè)在技、產(chǎn)、效、能都得到了提高。

關(guān)鍵詞：

職業(yè)技能等級;評價;第三方;探索

中圖分類號：

C975

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0202-02

為深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院和省關(guān)于推進簡政放權(quán)、放管服的決策部署，加快政府職能轉(zhuǎn)變，服務(wù)人才強市和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮人才評價“指揮棒”作用，大力推進“終身職業(yè)培訓制度建設(shè)與人才評價機制改革”，努力培養(yǎng)一支助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技能人才大軍，達到了提高人才技能水平、激發(fā)市場活力的目標。我們很抓了以下幾個方面的工作。

1培育和發(fā)展社會化的人才評價機構(gòu)

社會化的關(guān)鍵是市場化和專業(yè)化。一是我校在企業(yè)中大力宣傳，引導(dǎo)企業(yè)參與。并逐步壯大萬州行業(yè)組織的力量，讓職工技能等級評價能夠代表產(chǎn)業(yè)一線的普遍需求，并讓企業(yè)和企業(yè)員積極參與技能人才的培養(yǎng)和評價工作。二是鼓勵市場參與。我校是第一批萬州開展職業(yè)技能等級評價第三方的機構(gòu)，我校其它專業(yè)服務(wù)機構(gòu)合作，調(diào)動社會力量參與，激發(fā)了萬州職業(yè)技能等級市場。

2是推動轉(zhuǎn)型升級

萬州區(qū)22戶區(qū)級重點工業(yè)企業(yè)中，已擁有市級以上企業(yè)技術(shù)中心18個，其中金龍銅管是國家級企業(yè)技術(shù)中心，江東機械正在創(chuàng)建國家級企業(yè)技術(shù)中心;并擁有國家高新技術(shù)企業(yè)6家，市級創(chuàng)新示范企業(yè)5家，正在建設(shè)連接四川和重慶大型物流港口-新田港口。我校根據(jù)新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展對高技能人才需求，根據(jù)每個企業(yè)工藝流程，制定了一套技能等級評價標準，有針對性地開展職業(yè)技能等級評價。著力填補部分職業(yè)資格許可和認定事項被取消后技能人才評價的“斷檔”和“空白”，為用人單位自主確定評價方式和內(nèi)容，把技能等級評價延伸到生產(chǎn)車間一線，實現(xiàn)企業(yè)技能人才培養(yǎng)與評價、使用無縫對接，達到企業(yè)每個職工都有上升通道，都有成就感，每個企業(yè)都能得到滿意的技能員，企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量，企業(yè)設(shè)備利用率都提高了，推動了企業(yè)產(chǎn)品升級。

3把學歷證書與職業(yè)技能等級證書結(jié)合起來

探索實施“1+X”證書制度，按照國家職業(yè)教育改革實施方案，將來職業(yè)院校的學生既要有學歷證書，又要有職業(yè)技能等級證書。職業(yè)技能等級證書是畢業(yè)生、企業(yè)職業(yè)技能水平的憑證，反映職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力。我院船舶、汽車、機械等專業(yè)和政府部門合作，近三來，已開展職業(yè)技能等級評價認定1500人，涉及6個職業(yè)工種28家企業(yè)，其中986人獲得高級工以上等級證書。對學生而言，獲得職業(yè)等級認定證書，既是對其專業(yè)技能的認可，也是對其工作能力的肯定，將為其就業(yè)、漲薪、升職等提供更大的助力。獲得了職業(yè)技能等級證書的學生在重慶長安可以比其它同學多加500元工資。

4完善技能評價考核機制

一是職業(yè)技能等級是體現(xiàn)職工技能水平的重要標志，但職業(yè)技能考試作為典型應(yīng)試考試無法解決的能考不能干和能干不能考的問題，存在職業(yè)技能等級與實際工作能力不匹配，部分職工考試能力強，現(xiàn)場作業(yè)和解決實際問題能力弱，企業(yè)所需人才必須是能給企業(yè)解決實際問題的人才，我們給每個企業(yè)職工中能干不能考的職工制定了一套只操作和創(chuàng)新的職業(yè)技能等級評價體系，順利解決了這部分企業(yè)員工上升、加薪通道。二是技師高級技師考核不規(guī)范，部分單位在日常考核和年度考核方面標準不高，存在好人主義，干好干壞在待遇方面沒有明顯差別，不利于高技能人才崗位作用發(fā)揮和激勵，我們給企業(yè)制定了企業(yè)技能大賽現(xiàn)場考核標準，做到以賽促技，以技促質(zhì)，以質(zhì)促職工技能等級和上升、加薪，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

5面向社會開展職業(yè)等級評價工作

通過我們把對技能人才的評價工作由過去的政府主導(dǎo)轉(zhuǎn)為社會化評價，不僅縮短了職業(yè)技能培訓的時間，還擴寬了培訓的范圍、加大了培訓的力度，將有效深化“放管服”改革，加快探索技能人才多元化評價體系。

6高質(zhì)、高效完成職業(yè)技能等級評定工作

當前，用人單位對人才就業(yè)需求標準不斷提高，傳統(tǒng)的人力資源管理模式已經(jīng)無法滿足復(fù)雜的人才市場需求，對此由我校提供高質(zhì)高效的第三方職業(yè)技能等級評價工作，既能促使就業(yè)者重視個人技能提升，自主進行學習，又能確保企業(yè)人才擁有足夠的專業(yè)水平，進而促進企業(yè)發(fā)展，促進市場完善。

職業(yè)技能等級評價制度的實施，使學校培養(yǎng)了大批適崗能力強、技術(shù)素質(zhì)高的技能人才，學生的待遇得到了提高，企業(yè)滿意了，企業(yè)和學生的獲得感顯著加強。拓寬了職工、企業(yè)成長空間;由企業(yè)頒發(fā)技能等級證書，使職工感受到企業(yè)對技能人才的重視，也提升了員工的認同感。企業(yè)開展職業(yè)技能等級評價，培養(yǎng)了大量適崗型技能型員工，更能及時跟進新生產(chǎn)、新工藝要求，使企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量得到提高，設(shè)備損耗率下降，促進了創(chuàng)新，提高了產(chǎn)品轉(zhuǎn)型升級，也提高了企業(yè)經(jīng)濟和社會效益。通過構(gòu)建高質(zhì)高效專業(yè)的職業(yè)技能等級評定系統(tǒng)，確保考核體系的公平與質(zhì)量，我校將為促進國家職業(yè)技能等級評價工作的健康發(fā)展做出更大貢獻。

參考文獻：

[1]探索開展職業(yè)技能等級認定推動新時代技能人才工作高質(zhì)量發(fā)展[J].朱從明.職業(yè).2019（14）