高專三年制音樂專業合唱訓練的曲目選擇和訓練方法研究

高 鑫

蘇州幼兒師范高等專科學校，江蘇 蘇州 215131

一、曲目選擇

曲目的選擇雖然是合唱教學的準備工作，但是也不能對其輕視。正如選教材一樣，選擇曲目的恰當有助于合唱能力的提升，如若選擇過于簡單或過于繁雜的曲目，又或者是質量較差的，不僅不能使學生們的合唱水平有所提高，反而可能適得其反。中國曲目相較于外國發展較慢，所以在剛開始，我們可以用優秀的中國曲目作品打基礎，等到積累一定經驗后，可接觸較為復雜的外國作品。

二、訓練方法

若要音樂專業的學生在高專三年學有所成，對其訓練方法應再三斟酌，切不可馬虎大意。本文通過聲音訓練、指揮訓練以及情感訓練三種訓練方式對學生進行培養。

（一）聲音訓練

合唱為了達到面部表情、口型以及外在姿勢統一性的目標，必須要把呼吸、共鳴法還有咬字訓練等基本功牢牢掌握。

1．呼吸練習

在合唱之中，呼吸便是歌唱的基礎，隊員氣息控制訓練的重要性不言而喻，氣息的控制便是練好呼吸的重中之重。首先，當吸氣時間較為充裕，便用鼻子吸氣，如若較為緊湊，便需口鼻同時進行。其次，呼氣的時候使胸腔達到飽滿狀態，下腹肌的收縮可以頂緊橫膈膜，使得呼氣可以穩健的進行。最后，當隊員掌握吸氣以及呼氣要領之后，就可在老師的指揮下進行訓練。

2．共鳴練習

若想使合唱聲音圓潤洪亮，那就要受到正確的共鳴訓練。共鳴訓練一般有兩種訓練方法，分別是硬起聲和柔起聲訓練。兩者的前提都是一樣，狀態需要松弛、熱情，精神需要飽滿，咬字以及口型需要準確。硬起聲的訓練是帶閉合和氣息呼出幾乎是同時進行的，該方法主要是練聲母音。柔起聲的訓練則要一開始就要解除緊閉聲帶的力量，放松力度，使得聲音柔和。

3．咬字吐字練習

除了以上所說的呼吸練習以及共鳴練習之外，咬字吐字練習也是極其重要的，咬字吐字訓練的目的就是使五個元音統一均衡。咬字吐字的訓練方法可以使在合唱中咬字不統一的現象消除，使得聲音飽滿，其訓練方式的內容就比較一般，即歌唱性朗讀歌詞。

（二）指揮訓練

其它聲樂形式的復雜程度遠沒有合唱的復雜程度高。只有當指揮、樂隊以及合唱隊三部分的協調統一均衡默契，才可以使得一個合唱隊的合唱效果達到最佳。

1．指揮與合唱隊、樂隊的協調統一

指揮、合唱隊與樂隊三者緊密相連的關系自然是不必多說的。俗話說，馬無頭不行，鳥無頭不飛，其中，指揮便擔任這么一個位置，其是合唱藝術的核心，其地位的重要性可想而知。首先，指揮、合唱隊與樂隊都要對作品進行充分理解進而磨合達到協調統一，這樣指揮才可以通過自己的肢體語言傳達給成員。其次一個優秀的指揮一定要了解合唱隊和樂隊的每一位成員，發揮所有人的特長，進而可以增強演出效果。

2．通過不斷排練合唱作品以提高指揮技能技法

正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，合唱的整個表演過程又是許多人一起手腦并用的過程，一個人稍有不慎，可能會使得整個合唱演砸。所以，授課老師應當引導學生進行再創造，進而學習、掌握以及鞏固知識。要想成為一名優秀的指揮，指揮技能是最基本的，除此之外，內外不同律動的結合更是需要一個指揮牢牢掌握的。

3．通過參與演唱作品了解其作品風格

時期不同的作品其風格也是迥然不同的，不是唱的好聽就代表著演出就是成功的，只有揭示作品的所具有的內涵與作者達到共鳴才是一場優秀的演出。所以在練習的時候不同作品的風格應當有意識的去把握，對作品的主調性也要拿捏的恰當好處，對作品的個性與時代性也要牢牢掌握。只有多加練習合唱，把握其內涵，才能奉獻出一場優秀的合唱演出。

（三）情感訓練

合唱也是屬于音樂大家庭的一種，其最擅長表現情感，引起共鳴，如若沒有絲毫感情帶入，無法引起共鳴，那必是一場失敗的演出。所以在日常教學中，情感方面的訓練尤為重要，授課老師應當在聽覺感知以及視覺感知方面引導。

1．運用聽覺感知體驗合唱情感

合唱是聲音的藝術，需要用聲音來對其感知，培養合唱能力的基礎便是對聽覺進行培養。在日常教學之中，除了讓學生對音調的高低、響度的強弱以及音色的不同進行具體感知之外，大量古今優秀的作品也應讓其傾聽，進而增強對作品的理解。

2．運用視覺感知體驗合唱情感

在日常合唱教學之中，可以借助繪畫的可視性，把音樂中所描述的場面描繪出來，讓學生更加直觀的眼觀耳聞，使其身臨其境般，這樣便可以更輕松的將作品所表達的情感以及內涵把握。

三、結語

合唱在聲樂表演中是一項較為綜合的藝術，在高專中的合唱教學可以使學生受益良多。合唱教學不僅能夠加強學生的音樂基礎知識和基本技能、激發學生的想象力與創造力，提升學生的審美能力和音樂鑒賞能力，而且學生的團體意識也可以得到提升，陶冶情操的同時使學生的綜合素質提高。所以合唱的藝術項目為我國培養了大量的音樂人才，對音樂事業建設也添磚加瓦，再攀高峰。