小學作文教學之我見

王小芬

（貴州省印江自治縣纏溪鎮水塘小學，貴州 印江 555200）

寫作是人類運用語言文字表達自我，傾述情感的一種需要，是對生活、對世界的一種碰撞、一種認識、一種對話。它也是語文教學中重要的組成部分，能全面反映學生的綜合能力。如何提高寫作能力，已是我們老師的當務之急，針對當前學生急需提高寫作水平的現狀，淺談幾點拙見。

一、體驗生活，快樂寫作

體驗是指通過親身實踐或自身感受來認識周圍的事物。

國際教育界流行的那三句話：“你看了，你忘了。你聽了，你知道了。你做了，你記住了。”“做”即體驗，體驗生活不僅培養學生的綜合能力，而且為學生提供了寫作素材，創建了源泉地。學生在體驗有情趣的生活中，親眼所見，親耳所聞，親身經歷，親身感悟來獲得寫作材料，誘發了寫作熱情，對學生來講，寫作就是一件快樂的事，這樣寫出來的文章有血有肉，有激情，有靈氣，有個性。

（一）在家庭生活中體驗

家庭是學生體驗最多的場所，讓學生演父母，做一天的工作，吃飯、掃地、輔導孩子、洗衣服、鄰里溝通……體會父母工作的辛苦和緊張。

（二）在學校中體驗

在學校里，開展“我是小老師”活動，讓學生體會當老師的辛苦、，繁忙，今后更加尊重老師。

（三）在大自然中體驗

組織學生走出校園，學入大自然踏青，享受祖國山河壯美，懂得保護環境的重要。

（四）在社會上體驗

在冬天下雪時，組織孩子清早掃雪，通過勞動場面，讓孩子感受清潔工人為市民有一個干凈整潔的環境所付出的辛勞與汗水，讓學生學會尊重每一行的勞動者，從中學會勞動技能。

為了讓學生有大量的寫作材料，請大家準備一本《生活札記》本，把體驗到的真實記錄下來。可是一段話、一篇文章。實踐證明，學生再不會沒話可寫而發愁，作文出現了貼近生活的精彩句子：

“我的臉紅紅的，頭上長霧了！”

“我流了很多汗，衣服成花的了！”

這些是生活體驗的感受，是一個快樂的過程。

二、范文引路，創新作文

模仿是人類學習、掌握技能的重要手段。模仿的特點是有針對性，有法可循，有章可照。既降低了學習難度，又提高了學習效果。讓學生從范文中體會寫作方法、寫作技巧、應用語言、表情達意等。在學生寫作過程中，不能使學生的思維受到約束，而要讓他們有自己的思維特點，實際上學生在進行模仿寫作訓練時，創造思維之光就在其中閃耀。他們的習作正是張開的創造性思維的雙翅，慢慢地就能博擊長空。我在指導孩子寫《城里的孩子》時，先用范文《山村的孩子》認真地講解了此文的行文思路、脈絡、修辭、寫作順序、語言運用，然后學生寫出了“讓果樹家園結果，讓鮮花永遠盛開，讓藍天更加干凈，讓湖水永遠清澈，讓世界永遠和平！”等精彩句子。可謂是“章法靈活，妙筆生花”！

三、標新立異，激發興趣

名言道：興趣是最好的老師。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在作文教學中，激發學生的寫作興趣甚為重要，有了興趣才會頓生靈感。有了靈感，就會有佳句。這樣“長期觀察，爛熟于心。然后凝神聯想，妙手偶得之，一揮而就。”久而久之，寫作成了無形壓力下的自覺行動。

作文教學中，我十分注重激發學生的創傷欲望與激情，使學生感到作文不是苦差事，而是生活的需要，自我表達的需要。因此每次作文我特別注意氛圍的營造，或談話激趣，或創設情境，或親身體驗，或組織發往，使學生渴望與人交流，有話要說，有理要議，有情要抒。

如在指導《二十年后的今天》這個題目時，故意設局：今天是2018 年，你多大了？學生開始交頭接耳，露出不解之色。接著再設懸念：在你年齡上再加二十歲，你多大了？學生興趣盎然。最后，推開底牌：二十年彈指一揮間，請大家設想，二十年后，你們已長大成人，那時候你們會是怎么樣？家鄉、學校、中國和世界又會變得怎樣？如果二十年后我們再相聚，又會是怎樣的情境？如此這般，學生的興趣大大提高，從而為寫作建立了良好的氛圍。

四、創新是靈魂，作文要創新

高考語文閱卷組長何永康教授的肺腑之言值得我思考：“文章必須要有光輝。沒有太陽，應該有個月亮；沒有月亮，總得有個星星；沒有星星，總得有個瑩火蟲吧！如果瑩火蟲也沒有，那只能在基礎等級徘徊”。這是真理！

作文要想脫穎而出，就要打造亮點，用亮點照亮文章。而學生作文要用心創造出“與眾不同”。

（一）題目設計新穎

常言道：“題好一半天”，“題目是文章的眼睛”，“眼睛是心靈的窗口”，所以題目至關重要。

1.比喻擬題：我渴望老師的陽光；

誠信——守住你的金礦

2.頂真擬題：讀書樂樂讀書；

信言不美、美言不信

3.雙關擬題：我需要一劑“良藥”

4.通感擬題：鳥拋軟語丸丸落

5.對比擬題：躺著看書，站著做人

6.引用擬題：真誠到永遠——海爾電器

（二）體裁設計新穎

善選體裁，擺脫平庸，是創新作文的亮點所在，在作文不限文體的情況下，可創新。

故事新編：以全新角度解讀歷史和文學，對其中故事中的人物事件、結局加以改編，創造出人人都熟悉，人人都陌生的形象，獨到的創新設計，使文章充滿靈氣和魅力，這就是文章的亮點個性，個性是創新作文的生命。創新作文在高考作文中占半壁江山。因此，注重創新的方法，會收到意想不到的效果。

總之，在今后的寫作教學中，引領學生走進習作的樂園，因文而異，找準切入點，積極引導學生多角度、全方位思考創作，使學生在閱讀寫作練習中看到一片新天地，獲得一種新知識，養成一種好習慣，為今后的作文實踐中全面提高語文素養奠定基礎！