高校輔導員黨建工作方法創新研究

謝京

（贛州師范高等專科學校，江西 贛州 341000）

加強黨的基層組織建設，不斷提高黨的建設質量，是作為新時代黨的建設中最為鮮明的指向和基本要求。高校輔導員是提高大學生黨性思想的重要人物，也是大學生在政治思想中的領路人。因此，高校輔導員肩負著大學生黨建教育的使命和重任，在進行大學生的黨建教育工作時，應隨著社會發展的變化不斷創新教育方式，以便保障高校大學生黨建教育工作的有效開展，提高大學生對黨建教育工作學習的積極性。

一、高校輔導員黨建工作存在的問題

（一）大學生黨建教育工作能力有待提升

高校輔導員對學生黨建工作能力有待提升，具體有以下幾點，第一，沒有有效利用網絡工作平臺提升創新能力。高校輔導員作為網上黨支部沒有充分利用當前網絡媒體具備傳遞信息便捷、溝通暢快等優勢，在網上開展日常教育學習、創建微型黨課以及開發在線課程等支部活動，使大學生在進行黨建教育工作時，難以維持積極狀態學習。第二，忽視運用大數據技術平臺的重要性。當前大數據技術在我國各行各業中都占據著重要位置，在高校輔導員進行黨建教育工作時。因為對大數據技術的作用不夠了解，也沒有進行對數據知識的學習和技能培訓，不懂得如何運用大數據技術使黨建教育工作更加輕松、具體開展，所以無法根據數據信息，對學生分層次、類別及對象進行分析思想動態和需求，并且難以設置傳播黨建教育的議題。

（二）大學生黨員選拔工作不完善

當前，大學生黨員選拔工作有待完善，具體有以下幾點，第一，入黨資格條件單一，高校輔導員在考量學生在入黨資格條件中不夠具體，只結合了學生的綜合成績，沒有考慮到學生學習態度以及生活中的道德素養，輔導員就只從單方面考慮后直接決定入黨資格。第二，預選入黨名單直接提交上級，對于預選黨員，未采取在高校公告欄中貼入學生預選入黨名單公開的方式，從而出現不公正現象。第三，缺少監督反饋小組，對于預備黨員未進行全面考察，實行監督反饋工作，使輔導員難以合理篩選大學生黨員資格。

二、高校輔導員黨建工作方法創新策略

（一）借助平臺，提升創新學生黨建工作的能力

隨著我國時代發展的進步、環境的變化、技術的更新，促使高校學生黨建工作的運行模式和運行方法發生了深刻變化。高校輔導員應與時俱進，借助大數據技術、網絡載體等平臺，發揮其開放、互動以及多樣化的功能優勢，以便提升創新學生黨建工作的能力。具體有以下幾點，第一，借助網絡工作平臺，提升載體的創新能力。高校輔導員應通過網絡媒體“在線黨校”，充分利用信息便捷、溝通暢快的優勢，建立有效的網絡工作方式。首先，通過網上黨支部，開展黨員民主評議和日常教育學習等支部活動。然后，開發黨課的在線課程，并創建微型黨課，以便確保學生黨建工作的正常交流。其次，高效輔導員應主動設置網絡議題，有計劃地進行培養學生，并成為主導網絡意見的領袖，掌握黨建網絡輿論“有益”的主導權。最后，強化網絡平臺的實名制以及責任制，提高解決問題的能力，化解各種在復雜信息環境中產生的矛盾，以保障黨建網絡信息的安全。第二，借助大數據技術平臺，提高黨建工作方法的創新能力。高校輔導員應樹立正確的黨建工作與大數據技術平臺融合的思維，拓展高校校園大數據信息互聯的共享渠道。輔導員還需對大數據進行技能培訓和知識學習，了解數據搜集的標準方式和使用方法、規律，從而有效掌握對數據的分析技術、挖掘能力。根據數據信息和相關的因素，從而對學生訴求和思想動態進行分類，分別以層次、類別和對象三種為主，進而設置、選擇黨建工作的傳播議題。最后還需及時對后續效果和問題反饋，為黨員發展教育管理服務提高更加合理、客觀的精準數據，使大數據技術平臺能夠成為黨組織、黨個體的傳感器。

（二）優化大學生黨員選拔工作

高校輔導員作為大學生政治思想的領路人，應及時優化創新大學生黨員選拔工作，為中國共產黨選拔優秀人才。具體有以下幾點，第一，制定預選審查制度，高校輔導員應根據大學生的思想道德品質、學習生活態度以及綜合成績等進行多方面考量，進而判斷該學生是否滿足加入中國共產黨的基本條件。與此同時，還可以采取使用無記名的現場投票方式進行選拔大學生入黨資格，從而有效保障黨員選拔工作的公平性以及大學生黨員的優質性。第二，使用公示制方式，高校輔導員將大學生預選入黨的名單張貼在公告欄中，學生可以采用郵件投訴或者電話投訴等形式對預選黨員提出異議，確保預選大學生黨員能夠被廣大學生認同。第三，采用反饋制度對預備黨員進行考察，高校輔導員應在預備黨員的班級中成立監督反饋小組，對預備黨員在校的各個方面進行考察監督，并將結果進行反饋，以便于高校輔導員能夠合理篩選出預備黨員中的大學生入黨資格。

三、結語

綜上所述，高校輔導員在大學生黨建教育工作中扮演至關重要角色，能夠有效促進黨建教育開展工作。加強大學生黨建教育工作，使當代大學生積極學習黨章黨規等，最后成為一名合格的黨員。