網絡文化語境下我校大學生的特點及思想政治工作的新模式探索

張 婷

錦州醫科大學，遼寧 錦州 121000

由于網絡信息技術的高速發展，其與文化結合的日漸深入，網絡文化應運而生，并且迅速而又徹底的改變了大眾的學習、生活、工作等思路和方式。所以，取其精華去其糟粕地利用網絡資源，是當下大學生思想政治教育的重要課題，也是思想政治輔導員開展教育工作的重中之重。由此可見，只有以大學生的思想特點為出發點和基本點，并有效利用網絡終端，才能使得輔導員的工作在深化大學生精神文明建設的同時，保證大學生身心健康的發展，努力營造一個積極、高效、且充滿人性化的思想政治教育的良好生態環境。

一、網絡文化語境下我校學生的思想現狀分析及形成原因

（一）大學生思想現狀的多元化和復雜化

在網絡世界中，由于部分用戶在使用網絡和接觸網絡文化的過程中缺乏自制力和甄別能力，往往表現出沉迷于網絡的現象，導致用戶的主體地位缺失。這其中以剛剛脫離父母和老師管教的大一新生尤為突出。在大一階段，學生仍處于大學的適應階段，由于監督的不到位，個別學生會表現出沉迷網絡、缺乏交際能力、沒有獨立思考和刻苦鉆研的精神的現象，遇到問題就是直接利用搜索引擎，甚至直接抄襲①。在這種前提和時代背景下，當代大學生的思想狀態逐漸趨于復雜化和多元化，成為大學思想政治輔導員在工作中急需解決的新問題。

（二）傳統的思想政治教育方式受到沖擊

網絡的廣泛應用和迅速發展，不僅改變了傳統思政教育的環境，同時也為思政教育的進一步發展和深入提出了挑戰。在網絡廣泛應用前，學生主要通過老師的課堂和課外的書籍、電視等渠道獲取信息和知識，有利于幫助學生成長和輔導員掌握學生思想動態的變化。但是在網絡文化的沖擊下，學生獲取知識的途徑明顯增多且獲取的知識良莠不齊，給辨別能力較差的學生帶來很大的消極影響。同時，學生在網絡中可以自由切換信息的接收者和發布者的身份，且缺乏學校層面的監督，使得輔導員無法及時發現和掌握問題，無法開展積極有效的有針對性的教育。

（三）大學生理想信念的缺失

大學階段是形成正確的世界觀、價值觀的重要時期，但部分大學生無法在浩如云海的信息中甄別選取對自己成長有利的信息加以利用。同時，國外部分消極、頹廢的思想理論和價值觀念的大量輸出，使得不少大學生產生了思想傾斜，阻礙了大學生形成正確的世界觀和價值觀。另外一方面，網絡輿論由于缺乏監管，各種信息和言論交織缺乏正面引導，導致大學生是非觀念錯位。

二、輔導員開展思想政治工作的新模式探索

（一）重塑思想政治教育理念

在以往的輔導員思政工作中過度地單獨強調價值觀的養成，缺乏實踐性和應用性，很難滿足當代大學生的價值需求和教育需求，因此，在網絡文化環境下構建符合大學生和教育需求的新的價值理念是思想政治教育工作的重中之重。當代大學生幾乎是與我國網絡技術同時成長起來的，因此利用網絡文化開展有效的教育，幫助大學生厘清網絡社會與現實社會的關系，協調個人價值觀念與社會價值觀念②。因此高校輔導員在工作過程中，首先進行教育觀念和形式上的轉變，幫助學生自我評價，遵循學生意識的發展規律，形成學生全面發展的局面。

（二）建立多元化網絡思想政治教育平臺

在網絡文化的時代背景下，高校應該正確看待網絡文化并充分利用其積極影響，健全完善教育平臺，多維度多角度進行教育宣傳，實現網絡思想教育建設。對于剛步入社會的學生而言，網絡文化的發展和進步嚴重沖擊大學生的思想，甚至會引發心理疾病和道德問題③。

（三）優化網絡安全信息體系

為了保證思政教育的有效開展，高校必須在網絡安全體系的建設和優化方面不斷做出努力。這就意味著高校不僅要成立部分有效管控與不良網站之間的通道，避免不良信息的傳入，同時要在全校范圍內形成良好、健康的網絡氛圍，為學生營造一個積極健康向上的網絡空間。

注釋：

①葉云，陳后輝.網絡文化背景下高校思政教育管理工作的機遇和挑戰［J］.科技展望，2016（29）.

②舒維霖.中國優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育的路徑探析［J］.學校黨建與思想教育，2015（3）.

③陳博旺，龔雪.高職思想政治教育改革探析——基于“工學結合、校企合作”人才培養模式的視角［J］.職教論壇，2015（26）.