淺談如何將傳統(tǒng)文化與高校輔導(dǎo)員思政教育有機(jī)融合

雷 徹

沈陽理工大學(xué)，遼寧 沈陽 110159

十九大以來，我國(guó)對(duì)有關(guān)傳統(tǒng)文化的教育愈發(fā)重視。習(xí)近平總書記多次在講話中強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的具有與足輕重的地位。而且，中華傳統(tǒng)文化不僅僅為當(dāng)代青年大學(xué)生給予心靈的滋養(yǎng)，還給予他們精神上的力量。因此，將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入高校思政教育中具有重要意義且勢(shì)在必行。

一、高校輔導(dǎo)員將傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的重要意義

第一，有助于提升傳統(tǒng)文化以及社會(huì)文明建設(shè)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化經(jīng)過了幾千年的沉淀，已經(jīng)具備向大學(xué)生傳遞正確價(jià)值觀、道德觀的優(yōu)厚條件，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思政教育中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，能夠更好地提升大學(xué)生思政教育質(zhì)量和效率，深刻激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，并使其能夠積極主動(dòng)投身到國(guó)家的精神文明建設(shè)中；第二，有助于鼓勵(lì)和提升大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。高校輔導(dǎo)員在思政教學(xué)中積極融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，不僅有利于進(jìn)一步完善高校思政教育體系，豐實(shí)意識(shí)形態(tài)、教育內(nèi)容，也有利于大學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和工作中積極把握未來的發(fā)展方向，同時(shí)更加符合大學(xué)生的年齡特征；第三，有助于在大學(xué)生心中根植民族精神。中國(guó)傳統(tǒng)文化勢(shì)必帶給學(xué)生更深的中國(guó)歷史文化內(nèi)容，學(xué)生在輔導(dǎo)員的梳理和帶領(lǐng)下必會(huì)更加深入的了解歷史，最終積極培養(yǎng)和樹立大學(xué)生的愛國(guó)主義信念；第四，通過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟，有利于促成大學(xué)生形成正確的道德觀、人生觀以及價(jià)值觀，從而積極指導(dǎo)大學(xué)生更好地處理人際關(guān)系，最終成為綜合素質(zhì)較強(qiáng)的全能型人才。

二、當(dāng)前高校思政教育存在的問題

第一，教育方式過于傳統(tǒng)。當(dāng)前很大一部分高校仍然高度重視學(xué)生的專業(yè)技能教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的思政教育仍然沒有相對(duì)創(chuàng)新的形式。因此，高校思政教育主要采用“填鴨式”傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，無法引起學(xué)生的求知欲；第二，教育元素過于單一。由于過于重視專業(yè)技能訓(xùn)練和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，對(duì)傳統(tǒng)文化、民族意識(shí)、傳統(tǒng)道德觀念等的教育與熏陶較少，使得學(xué)生走向工作崗位后缺少應(yīng)有的民族意識(shí)與對(duì)傳統(tǒng)文化以及價(jià)值觀的認(rèn)同；第三，部分高校輔導(dǎo)員自身的思政專業(yè)素養(yǎng)有待提升。部分高校輔導(dǎo)員沒有學(xué)習(xí)思政教育課程的經(jīng)歷，在很多情況下沒有足夠的思想政治專業(yè)素養(yǎng)為大學(xué)生思政教育提供保障。

綜上所述，當(dāng)前高校思政教育雖整體向好，但仍存在些許的不足。故此，為使高校思政教育體系更加完善、教育內(nèi)容更加豐實(shí)、教育更具潛力，并使思政教育的影響力更深、更廣，將中華傳統(tǒng)文化元素與思政教育相融合無疑是一個(gè)良好的契合點(diǎn)。

三、中華傳統(tǒng)文化與思政教育有機(jī)融合的有效途徑

（一）改變傳統(tǒng)教育方式，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的先進(jìn)性

及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)大學(xué)生思政教育的單一模式。首先，在思政課程方面，不斷制定高校思政課程與傳統(tǒng)文化相融合的教學(xué)內(nèi)容和方案，具體措施可以采用將中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容融進(jìn)高校思政教材的方式，不斷豐富高校思政教學(xué)全新的教學(xué)體系。其次高校輔導(dǎo)員還可以積極借助多媒體等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，將傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容在“兩微一端”與多種新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中發(fā)布，積極為大學(xué)生營(yíng)造出濃厚的文化教育氛圍。使大學(xué)生能夠在潛移默化中得到思想上的教育。

這種“滴入式”的熏陶教育方式，使大學(xué)生學(xué)習(xí)于“無形”，一定程度的降低了程式化教育模式的枯燥感，有效提升學(xué)生對(duì)思政的興趣，培養(yǎng)大學(xué)生始終具備較強(qiáng)的民族意識(shí)。

（二）組織開展校園文化活動(dòng)，有效提升傳統(tǒng)文化滲透能力

中國(guó)的傳統(tǒng)文化經(jīng)過幾千年的積淀與中國(guó)社會(huì)生活已經(jīng)息息相關(guān)，因此高校輔導(dǎo)員可以利用大學(xué)校園的文化土壤開展高校中國(guó)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如：積極舉辦中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)大賽、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽、傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)，使大學(xué)生通過參加豐富多彩的校園文化活動(dòng)，感受中華傳統(tǒng)文化的歷史脈絡(luò)與精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，還能增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的歸屬感與認(rèn)同感。

（三）組織思政專業(yè)培訓(xùn)，有效提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)

為使高校思政教育工作有效、優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行，需要提升輔導(dǎo)員思想政治教育的專業(yè)素養(yǎng)。高校每年應(yīng)組織本校輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行至少兩次的專業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`活動(dòng)，培養(yǎng)輔導(dǎo)員持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，不斷提高輔導(dǎo)員的工作方法，強(qiáng)化其專業(yè)能力與思政工作的時(shí)效性，更加專業(yè)地幫助大學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中樹立積極的世界觀以及人生觀。

四、結(jié)語

總之，高校輔導(dǎo)員將中國(guó)傳統(tǒng)文化教育與高校思政教育有機(jī)結(jié)合，不僅踐行了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一思政教育的根本基礎(chǔ)，同時(shí)，也為能夠培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為大學(xué)生能夠根植愛國(guó)情懷與民族自豪感打下良好的基礎(chǔ)。