3D 打印技術在動畫專業教學中的應用研究

李 博 王時蒙

江西陶瓷工藝美術職業技術學院，江西 景德鎮 333001

3D 打印是科技文化的產物，是時代進步的標志。在動畫課堂中融入3D 打印技術，可以有效加深學生對知識結構的認識，使學習不再是空想或死記硬背，而是采用獨特的方法和技巧，提升學生對動畫的學習能力和感受能力。特別是動畫這類的藝術性學科，需要學生具有較高的想象力思維和活躍的構思能力，才能掌握知識本身，并運用到實踐活動中。教師要順應時勢，給學生構造豐富多彩的教學題材，提高他們對動畫知識的理解技巧。

一、注重3D 教材的引入，豐富動畫課堂內容

3D 打印具有先進的科技，能讓枯燥的學習過程變得生動有趣，激發學生積極主動的學習意識。對于動畫這類的藝術性學科，如果學生的基礎知識不夠牢靠，就有可能出現思維誤區，不知道怎樣去想象和理解。而且因為書籍、教材圖片內容有限，不足以吸引學生的關注度。而3D 打印技術能給學生呈現各種有價值的教學資源，值得教師采用和運用。如果學生缺乏對動畫知識的學習興趣，教師還可以在課堂上播放一些新穎的動畫片，擴展學生的課外知識。如《花木蘭》、《白雪公主》等，這些動畫題材有豐富的文學價值，能幫助學生理解動畫的形態結構和動態變化，利于課堂教學活動的開展。

傳統的動畫制作是一個漫長發展的過程，耗時長、工序復雜，而且難度大。隨著科學技術的不斷進步，3D 打印解決了這個困擾動畫界已久的問題。我們可以給學生播放一些3D打印技術的工作流程，讓他們更好的走進3D 打印技術，擴寬學生的思維渠道。此外，不同國家的動畫發展歷程不同，所呈現出來的動畫效果也不一樣，能帶給學生不同風格和文化的熏陶。教師要注重動畫文化的多元性，給學生提供“跨領域、多元交流、協同發展”的動畫學習平臺。

二、提升3D 打印的實效，培養學生的動畫思維

“數字雕塑”是動畫專業一項必學的內容，對學生的文學藝術能力有較高要求。教師可以利用3D 打印，把課堂教學的作品打印成型，為學生提供直觀、交互的學習內容，讓他們把握數字雕塑的“動態造型、透視變化、陰影關系”等難點問題。3D 打印和數字雕塑往往可以結合在一起，突破傳統雕塑工藝，達到提高雕塑作品的精度，節約工藝成本的目的。這些都是3D 打印技術帶來的實際優勢，教師可以多給學生介紹和講解，擴展動畫課堂的實例，提升學生的學習能力。

在學生進行數字雕塑創作時，我們要做好監督和引導的工作，為學生提供打印好的模型，為其呈現具有較高“準確性、完整性”的3D 課堂教學效果，滿足不同學生的學習需求。除此以外，3D 打印技術在“連載漫畫、服裝道具的制作、科技動漫衍生品”等行業領域的開發上，具有較強的優勢和作用，教師可以給學生做講解和介紹，豐富學生的學習生活。必要的時候我們可以結合新時期的科技軟件，比如“Photoshop、三維動畫軟件、偶動畫軟”等，豐富教學活動，將課程“可視化、可觸化”，真正提升學生的動畫學習效率。

三、完善3D 教學的模式，提高學生的動畫技巧

動畫最大的特點之一就在于真實性和可變性。加入了3D 效果，能使畫質更具質感、層次感和表現力，吸引人的眼球，產生令人驚奇的影視效果。目前，3D 打印技術還未得到全面的推廣，而且模型不夠精致，產業結構有待改善。教師可以先給學生講解相關的行業背景知識，讓他們對3D 技術有一定的了解和認識，學習3D 模式的重要性。在動畫創作過程中，“角色、環境、色彩的搭配”都是至關重要的內容，設計也是最為煩瑣的環節。只有讓學生對動畫的“結構、人物表情、出場動作、服裝的設計”等掌握到位，才能不斷構思和想象，提高學生對動畫的認知度。

3D 打印技術畢竟是一項新科技，還未得到充分的推廣和運用。教師要做到的就是提高學生的主觀能動性，讓學生根據不同的場景、角色和形態進行動畫的創作，最終設計出自己滿意的作品，提高設計與制作的效率和精度。這種結合3D打印技術的課堂，有助于打通動畫專業課程之間的壁壘，實現生活和藝術的完美融合，讓新科技成為課程教學與技術上的橋梁，增強學生對知識點的理解和記憶實效。

總而言之，結合了3D 打印技術的動畫教學課堂，符合新時期素質教育的理念，對提高學生思維能力具有一定的幫助作用。作為新時期的教師，我們務必要注重3D 教材的引入，豐富動畫課堂內容，以便發揮3D 打印技術結合課堂教學的作用，培養學生的動畫思維。藝術類學科對學生的思維想象力有特殊的要求，只有從本質上提高學生的動畫技巧，才能保證動畫課堂的實效性和藝術性，推動素質教育向前發展。