初中體育興趣教學法的應用探究

（江西省奉新縣第二中學，江西 宜春 330700）

初中生是祖國的未來，是未來社會建設的中堅力量，在初中生的成長階段，培養學生健壯的體魄和健康的身體是非常重要的在當前隨著我國素質教育和新課程改革不斷發展的大背景下，實現當前初中體育教學的創新優化是非常重要的。應用初中體育興趣教學法，進一步優化初中體育教學效果和質量，使得初中生的身體鍛煉得到有效開展，也促進初中體育教學工作的有效開展。

一、初中體育教學中興趣教學法應用的重要作用

（一）調動學生學習積極性

在傳統初中體育教學中，通常情況下老師會采用固有的教學模式。體育教學與其他學科教學不同，體育教學主要集中在室外，雖然能夠使學生身心放松。但是長此以往，采用固有教學模式學生會感到枯燥乏味，但是興趣教學法可以有效改善這一現狀。在體育熱身中老師可以采用學生感興趣的舞蹈或者做游戲方式，調動學生學習興趣，從而為后續教學奠定良好基礎。

（二）創造良好學習氛圍

在開展初中體育教學活動的過程中，教師要改變傳統的體育訓練方式，針對學生的興趣愛好，引導學生參與體育學習。在體育教學中采取切實有效的教學方法，為學生營造愉悅的課堂氛圍。如，教師可利用多媒體技術來輔助體育教學活動的開展，播放學生喜歡的體育賽事，這樣不僅可改變沉悶的體育課堂氛圍，而且還能讓學生在體育學習中感到更多的樂趣。

二、初中體育興趣教學法的應用策略

（一）采用激勵教學，激發學生參與體育運動的積極性

教師在體育教學當中擔負著重要的教學任務，培養學生正確的價值觀，能做一名正直善良、誠實守信、尊重生命的人，引導學生講文明、懂禮貌，做一名合格的良好公民。由此可見，體育教學對學生健全人格的培養發揮了很大的促進作用。學生快樂學習的前提條件，是接受愛的教育，這也是培養人才的前提和基礎。對此，教師要盡可能的多布置一些課外活動，使學生在社會實踐中學習到更多的體育知識，構建愉快的學習環境，讓學生在輕松愉快的氛圍中，快樂的學習體育知識，在成長中不斷進步，從中真正體會到學習的樂趣，實現學以致用的目的。教師在進行初中體育教學過程中，為了使學生的成就感得到滿足，應對學生采取一系列的獎勵措施，對學生發揮有效的激勵作用，鼓勵學生能全身心的投入到體育學習中。為了提高教學效率，老師可采用一些學生易懂的方法進行教學。例如，老師在做跳遠的基本動作示范和傳授基本要領時，要通過語言的教學方法激勵學生，以有效調動了學生參加活動的積極性。教師先對學生進行簡明扼要的動作講解，然后給學生進行示范操作，學生參照老師的動作進行仿照訓練。然后，教師可采取一定的措施，獎勵那些對基本姿勢掌握好的同學，對基本動作掌握不太標準的同學也不要加以批評，而是要耐心的指導他們，幫助他們及時糾正錯誤的姿勢。

（二）結合學生的學習興趣創造情境

初中體育所涉及的教學內容繁多，而學生對課程的興趣點也不一致。例如，部分學生的興趣點在籃球，而部分學生感覺跳遠更適合自己，部分學生感覺自己更擅長跑步等。教師在教學時，面對學生各種各樣的興趣需求，就會發生眾口難調的現象。此時，教師可以圍繞學生的興趣點，創造一個符合學生興趣點的真實情境，讓學生認識到體育和生活的關系，發現體育教學有趣的一面，真正意義上喜歡上體育這門課程。這種教學模式能夠增加體育課堂的趣味性，緩解學生的心理壓力。例如在跑步教學中，有些學生不喜歡如此劇烈的運動，教師一方面可以激勵學生，另外還可以為學生創造相應的情境。在開始跑步教學之前，教師可以為學生介紹一些以跑步出名的體育健將，例如劉翔，讓學生將自己想象成正在備戰奧運會的劉翔。這種情境下，會激發學生的好勝心理，而且能夠讓學生產生一種“為國爭光”的使命感，他們在這種心理和使命感的驅使下會主動參與到跑步運動中。

（三）合理運用器材，增強教學趣味效果

初中階段的學生處于培養學習興趣和深度認識世界的關鍵性階段，需要從多個角度幫助學生養成正確的學習和行為習慣。尤其當前隨著我國經濟水平大幅度提升，人們物質生活水平和以往相比不斷提高，在這個過程中更應注重強身健體，凸顯體育教學重要性。但傳統體育田徑課堂教學中多運用枯燥單一的教學方式，不僅不利于學生參與到體育學習當中，長期以往還會消磨學生學習興趣。以接力跑為例，接力棒廣泛應用于田徑接力賽中，體育教師應先為學生講解接力棒理論知識和交接棒時注意事項，制定規范性較強的比賽規則，先由第一名學生拿好接力棒跑向下一名學生，整個比賽以此類推，哪個小組最先到達終點則會獲取勝利。這種教學方式可以有效激發學生學習興趣，避免因體育器材匱乏而影響課堂教學效率現象，更能提升學生綜合體育技能。此外在使用器材方面時需要體育教師充分把握學生初中階段學生運動心理，打破傳統思維定勢，將體育器材作為傳授體育知識的工具轉變為開展運動訓練的道具。

結語：

總之，任何一種教學方法的實施都需要時間，培養學生的興趣并非易事，需要老師的耐心、信心和誠心，與學生建立平等友好的關系，了解學生的興趣愛好。如此才能在初中體育教學中發揮興趣教學的最大作用，為學生健全人格的養成奠定堅實的基礎。