如何讓學生掌握學習知識與解題思路相結合的方法

（福海縣解特阿熱勒鎮中心小學，新疆 阿勒泰 836400）

隨著中國經濟的不斷發展，中國已經成為世界經濟體中不可或缺的一部分，改革開放的大潮促使中國各行各業、方方面面都要與世界接軌，在交流合作中，語言交流成為不可或缺的重要工具。為了加強與世界各國的聯系，促進改革開放的不斷發展，提升全民文化素養，包括英語在內的各國語言學習成為了我國教育事業中重要的一部分。英語是現在世界上通用的與經濟發展息息相關的世界通用語言，從很早以前開始，我國就把英語教學納入各階段必修學科。初中英語作為承上啟下的階段，其內容不斷豐富，語法不斷完善，交流不斷深入，形成了新型的符合社會和民族、國家需要的重要學科。正因為這種大環境的改變，促使了英語學習者和英語學科教學者都在不斷尋找和完善英語教學和學習的方法。作為從事初中英語教學多年的教員，我經歷過并參與了外研社版、新概念英語、人教版、蘇教版、冀教版等多版本教材的初中英語教學工作，下面我就根據自己的教學經驗，簡單談談現階段在初中英語教學中如何讓學生掌握學習知識與解題思路相結合的方法。

一、整體認識初中英語

現階段初中英語，整體來說，是淡化了其大閱讀量，增強了其對話和應用能力，現階段初中英語教材的內容以培養學生興趣為主，內容上以對話為重要組成，兼顧簡單閱讀，適量逐步增加語法知識，具體可以從內容、課文結構組成、考試要求三個方面簡單認知。

1.內容：初中英語教材現在通用的是人民教育出版社的部編版義務教育教課教材，這套教材是根據學生的心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫的。新教材要求學生學會言語語言知識，注重培養學生語言能力，課文中大量運用各國文化知識，開闊學生視野，豐富學生思想，提高學生交流。

2.課文結構組成，根據內容安排，課文結構組成主要是單元主題、語言目標、聽力訓練、對話與練習、語法重點、閱讀訓練、單元總結等幾大塊。

3.考試要求，針對學習目標，考試重點集中在聽力、基礎詞句、語法、時態、閱讀理解、對話選擇、作文等幾個重點。

4.任何知識學習都需要考試進行檢驗，初中階段英語學習也不例外，當然不同階段的考試重點和題型也不同，初中英語一早就被定性為初步認知英語運用的開始階段和高中綜合性學習的預備階段，所以初中英語試卷的題型和解題思路也具有其獨有的特點。

二、初中英語試卷題型及解題思路

（一）題型分析

應試教育英語試卷的基本題型有聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、作文等幾大塊組成。各個題型的考試目標明確，聽力主要測試音標訓練能力、口語發音能力和對單詞、詞組、句型的熟悉程度；單項選擇主要測試單詞、詞組掌握能力，對話及固定搭配的使用熟練程度，少量的語法和時態測試；完形填空主要是對主被動、時態和詞組的考察，閱讀理解主要測試學生對課文主要內容的把握，前后關系，邏輯思考能力和綜合分析能力，作文一般都有單元主題，這是完全的綜合性測試，是對前幾項的綜合測試。

（二）解題思路

針對不同題型，解題思路也有不同。以單詞為重點的題目，除了背單詞，還要知道單詞的詞性、不同時態、固定詞組運用。以句子為重點的題型，主被動關系，時態，慣用法是考試重點，理解性題目以邏輯思考為重點。

（三）題型與平時學習的關系

知道了考試要求，那么在平時學習者中就有的放矢了。七年級一開始就要把音標訓練作為重點，平時多聽單個音標發音、單詞發音、對話、單句、課文。上課主要聽單詞的運用、慣用法、固定搭配，跟著老師的講解逐步掌握剪短課文的閱讀思路，并學會自己猜測有可能出現的閱讀理解問題，這里要強調一下“7 個 W和一個H”是閱讀理解常出現的問題，抓住who,whose是和人有關，what和事情有關，where和地點有關，why和原因有關，which和選擇類型有關，when 和時間有關,how 和怎樣做及解決方法有關。八年級已經上升到對話與實際運用結合的高度，主被動時態，過去、現在，將來時態已經完善到完成時，九年級增加了過去進行時，將來進行時，過去完成進行時，并且在主語從句、賓語從句的基礎上增加了定語從句、狀語從句和復合句。在自學和訓練過程中，先做單項題型訓練，再做單元測試卷，最后做不同版本的綜合測試卷。

三、闡述平時知識積累與考試的關系

（一）學習方法

任何知識都需要平時積累，在學習過程中切記不要死記硬背，要根據不同階段要求去進行專項系統性學習。七年級上冊以聽力為主，形成語感，在做對話練習時，抓住語境，分析對話人物和對話目的，七年級下冊訓練詞組掌握和使用能力，注意基礎時態。八年級在句型熟練的情況下，多做完形填空時態練習題，適當做閱讀理解熟練題型，九年級針對試卷做綜合性練習，查漏補缺。但是每個階段的作文訓練都一樣，盡量使用你所學過的所有知識。

（二）練習及鞏固

在平時訓練中，我推薦基礎訓練和單元測試卷作為練習資料。題型做熟了，要準備一個錯題集，這是復習的重點，因為當時沒掌握的，易錯的將來也會犯同樣的錯誤，只有不斷的強化。遇到不懂的就及時問，發現問題當時就解決問題，及時與同學和教師交流。

四、如何針對考試制定學習及練習計劃

（一）英語學習三年規劃

每個階段有不同的知識結構，每個階段的學習方法就不同。七年級的學習計劃應該是打好基礎，八年級的計劃應該是多做專項訓練，九年級要多做綜合性測試。七年級注重聽說讀寫，以單詞為重點，熟練句型，八年級熟練掌握閱讀和句型使用，九年級要以中考為目標，做各種不同類型的試卷，為將來進入高中學習做準備。

（二）如何打牢基礎

聽說讀寫的基礎練習是關鍵，只有強化語感，聽力和一般性對話才能正常而且快速解決，平時除了聽課內單詞和對話，還要多聽英語歌曲，經典朗讀，注意英式發音和美式發音的區別。做閱讀題目要淡化漢語練習的固化式思維，學會從英美文化中尋求答案，進入語境和內容，隨著人物時間的發展進入題目。遇到除背誦外的難題，想想平時的做題習慣和考點，一般性題目都能解決。寫作文不能用chinalish，要從語法和西方語言使用習慣入手，該連貫的要連貫，該倒裝的要倒裝，該省略的要省略，該用復合句的決不能偷懶。

（三）形成階段性和結構性學習

根據上面階段性學習的闡述，要形成階段性和結構性學習思路。單詞是最基礎也是最重要的語素，由單詞產生的詞組是對話和句型的必要組成部分，句子的復雜性來源于你對句型結構的理解和掌握，熟練運用各種時態在句型中是為了表達得更加真實、具體和完整。千里之行始于足下，一磚一瓦才可以高屋建瓴！

五、解題思路匯總及總結

解題思路永遠來自于對題型的熟練程度，根據上述觀點，首先要大量做練習，熟悉各階段考試要求，然后才能掌握考試規律。對于單選題型，要熟悉詞性，詞組，時態，對于完形填空，肯定是前后搭配和句子的完整性，對于閱讀理解，要復雜些，首先要掌握全文大意，然后分清是講人，講事，還是介紹風景，或者是地方習俗，比如《The Midautumnday》，就是介紹中國傳統節日中秋節的，我們也可以理解為是The Moonday，重點單詞肯定是Mooncake 和Midautumn Festival。這就需要你對中秋節的相關風俗和文化有了解，肯定要區分于Hallloween，了解Hallo 的來源是中古英語halwen，知道彌撒儀式Massh 和ghost/witches 的含義，這就有利于你快速進行閱讀并抓住理解重點。作文，一般性的主題在作文要求中就明確了，關鍵是抓住主要觀點，先寫主題，再進行闡述，注意一個觀點一段內容，最終進行總結，如果語法規范，句式復雜且正確，那肯定得高分。

六、為高中英語學習做準備及如何與高中英語學習相結合

整個初中英語的知識體系已經差不多完善了，但是從深度上和難度上來說，整個初中的知識和學習習慣只不過是在為高中做準備，只有打牢初中基礎，才能迎接高中的挑戰。高中英語除了加大了詞匯量以外，英語的語法要比初中難多了，主要是初中學過的語法進一步加深了，當然同時也增加了一些語法，例如，like to do sth 和like doing sth.在初中不怎么區別，但在高中要區別的;再比如，初中學的定語從句，可能主要講了that,which,who 和where 的一些簡單用法，但高中還會學when,as,why 等定語從句，還要加深;再比如，虛擬語氣，初中主要學了一個一般現在時的，其實高中學的比這復雜多了，有過去的，將來的，還有一些省略if 等，更復雜;在時態方面，除了進一步加深用法，也由初中的八、九種時態，擴展到十六種，當然還有很多單詞的用法也與初中有所區別。

七、補充

（一）教師的職責和方法

掌握學習知識與解題思路相結合的方法，雖然說是學生必備的能力，但是也離不開教師的指導和訓練。教師在平時上課時，除了進行簡單的知識傳播，更要解釋為什么這樣能用，怎樣用和用在哪等重點問題，在講到重點時，要一再強調，然后多舉例子，在布置作業的時候有目的，有重點，有方向。教師要隨時關注教材和試卷的變化，根據考試重點，適當使用詳略得當的講解方式，不能以偏概全。選擇適合學生的教輔材料和試卷，在不同時期用不同的專題進行訓練和講解。推薦學生聽相關的聽力內容或者英語歌曲，推薦有用的英語雜志或者英漢互譯的經典讀物，在課堂上或者課下進行西方文化和歷史、風俗知識介紹，幫助學生分析可能出現的考試內容。每次測試或者訓練，要注意普遍性錯誤，有針對的進行錯題及易錯題講解，指導學生進行專項訓練。

（二）學生的學習和掌握

根據以上分析，結合課堂知識，學生要抓住各階段的學習目標，有的放矢，緊跟學校、教師的思路，認真完成平時訓練和作業，學有余力的同學應該以擴大閱讀和訓練量為目標，一般學生要熟練題型，有針對性的進行專項訓練，學習困難的同學，多聽，多讀，多悲單詞和詞組，以課堂訓練為重點，主要解決易錯題型。

總結

在初中英語教學中如何讓學生掌握學習知識與解題思路相結合的方法，不一定完全是學生的任務，也不一定完全是教師的職責，這是大家共同研究，共同完成的任務，知識是無限的，學習方法是靈活的，但是目標是明確的，每次有針對性的測試，都是有目標的針對平時學習所出的題目。讓我們大家共同努力，為學好初中英語，打好更高階段的學習基礎而共同努力吧！