探究小學體育課趣味活動的重要性

（敦煌市西關小學，甘肅 敦煌 736200）

根據小學生心理研究的調查，興趣是小學生們學習最好的動力。在小學生們的日常生活或是學校生活中，只有能夠激發他們興趣的事情才能引起他們的關注。在課堂學習中，一節有趣的課或是一次有趣的課堂活動，都能顯著的提升小學生們的學習興趣。從而激發他們的求知欲。小學體育教師應當根據小學生們的這一特點，對體育課堂教學模式進行創新，提升小學生們對課程學習的興趣，從而積極參與到體育課的活動中來。

一、小學體育課趣味活動的重要性

對小學生而言興趣是他們最好的學習老師，所以小學體育課趣味性活動的核心應放在趣味性上。通過增加體育課程中的趣味活動，有效地提高了小學生們的主動學習性，能夠積極地投入到體育教學當中。對于小學生來說，通過體育課的學習能夠了解認識到各種各樣的運動鍛煉形式，再通過趣味活動的教育形式讓小學生們能夠愉快地掌握這些運動鍛煉技能，從而感受到體育鍛煉中的樂趣。經常參與體育鍛煉不但能夠提高小學生們的身體素質，還能幫助小學生們樹立健康樂觀的生活態度。小學生們正處在身體快速發育的階段，經常性地進行體育鍛煉有助于小學生身體健康的成長。所以，體育課堂中趣味活動不但可以幫助小學生們提高身體素質與學習興趣，還能幫助小學生們建立一個樂觀積極向上的生活態度。小學生們在進行體育趣味活動時，要通過團隊協作的方式來完成任務，以此能有效促進小學生們之前的同學情誼。在趣味活動中同學之間相互幫助，相互鼓勵，營造出團結有愛的課堂氛圍，不但讓小學生們增強了實踐的能力，更讓他們了解到團隊合作的重要性，為小學生建立了為他人為集體著想的良好品質。通過開展小學體育課趣味活動教學，改變了傳統體育課堂教學的模式，讓小學生們在輕松快樂的課堂氛圍中掌握體育運動技能，身體素質得到提升。在小學體育課趣味活動中學生們的學習了運動技能，提升了自身的身體素質，同時還獲得了樂觀健康的生活態度，促進了小學生們的全面發展。對于小學體育老師來說，體育課的趣味活動對課堂氛圍的提升，以及提高了體育課堂的教學質量與老師自身的教學水平，充分滿足了小學體育教育的要求。

二、小學體育課趣味活動的具體策略

（一）提升小學生在體育課中的主導地位

由于體育課程的教學實踐性較強，許多體院運動需要通過實踐練習才能掌握技術要領。當前我國小學體育教學中往往是以體育老師為主導，小學生們被動地學習體育知識與體育技能，這樣的模式在一定程度上阻礙了小學體育的發展。為了能夠更有效地提升小學體育的教學水平與教學質量，體育老師應當在開展體育趣味活動中以小學生為主導，讓小學生們獲得更多的參與感，從而更有效地開展體育教學。比如：體育老師在進行足球課程教學中，老師首先要突出小學生們的主導地位，讓小學生們親身體會足球的學習。老師一邊講解演示一邊讓學生們跟著練習，小學生們出現技術上的問題時老師能夠及時的進行指導。[1]通過這樣的練習模式不但能夠提高小學生們對足球技術要領的掌握，感受到足球運動的樂趣，更體現了小學生們在體育課中的主體地位。

（二）激發小學生們的學習興趣

小學體育課趣味活動能夠有效提升小學生們的學習興趣，引導小學生們自主的進行體育活動。體育老師在日常的體育教學中可以加入游戲的環節，游戲往往是小學生們最感興趣的活動，通過開展游戲的方法來引起小學生們的興趣。比如：老師在開展籃球教學時，組織小學生們進行籃球游戲。通過分組的形式開展籃球游戲，或是進行各小組之間的籃球技術比賽，在游戲結束后老師可根據技術表現較好的小組進行獎勵。以此來提高小學生們學習勁頭，讓小學生們在歡快的游戲中學習了籃球知識與籃球技術的掌握。[2]通過新穎的教學模式，給小學生們帶來了不一樣的體驗感，從而更好地激發了小學生們對體育學習的動力，能夠全身心的投入到體育運動中來。以此來達到提高小學生身體素質的目的，以及增加小學生們對體育的興趣。

結語：綜上所述，小學體育課趣味活動的目的就是為了讓小學生們更積極地參與到體育運動中來，提高他們對體育學習的興趣。讓小學生們在興趣的驅使下，更認真、更專注、更主動的進行體育課的學習。體育課程中加入了趣味活動，讓體育老師在教學不需要再照本宣科，可以更靈活的對小學生們開展體育教育。通過運用各式各樣的趣味體育活動形式，能有效提升體育老師的教學質量以及教學水平，同時小學生們也在課程中感受到了體育帶了的快樂，增強了身體素質并且獲得了健康樂觀的生活態度，使小學生們得到了全面的發展。