當前小學語文教學存在的問題及對策

（廣西百色市田東縣平馬鎮上法村小學，廣西 百色 533000）

引言

隨著新課改的不斷深入，素質教育成為了教育教學的一個重要目標，而提高小學語文課堂教學水平可以增強學生的興趣，提高學生的素養，促進學生能夠全面發展。在小學的語文課堂上選擇科學的教學方式激發學生興趣、幫助學生增強信心，使學生能在未來可以更好的適應社會的發展。

一、當前小學語文課堂教學現狀

（一）語文課堂教學目標不夠明確，教師所講內容太過隨意

在小學語文課堂教學過程中，教師所設定的教學目標對于整體教學起到非常重要的作用。同時，它也是小學語文教學過程中非常重要的一個環節。但是當前的語文教師在平常的教學過程當中，對于語文課程教學的目標并沒有認識到他的重要作用。因此在平常的上課過程中，他們感覺只有將所要講的內容講述給學生就達到了教學目標。在上課過程當中可以發現學生依舊存在多少問題，而這才是小學語文教學的重點所在。

（二）學生缺乏學習自主性

對高質量語文科目教學的第一個要求是，學生必須在課堂上有很強的學習自主權，并能夠進行自主的、積極的學習。學生很難實現自己的主觀能動性，也無法在課堂上對自己不理解的問題和老師一起討論和交流。學生的學習質量很難提高，這影響到學生語文科目的基本核心素養的發展。

（三）語文教師本身問題，不注重課堂設計教學內容不夠充實

在一些比較偏遠的農村地區有很多小學語文教師他們并非語文專業的教師。教學資源的緊缺，導致了小學的許多教師不僅是語文教師，同時也是數學教師或英語教師。大多時候他們的工作內容比較多，因此他們沒有充足的時間，去準備課程或者撰寫教案。在這樣錯誤的思想指導之下，加上這些教師自身的懶惰因素，以及不負責任的心態，使得這些學生在課堂上根本學不到太過實質的語文知識，最終導致小學語文課堂教學效率無法提高。

二、提高小學語文課堂教學有效性的策略

（一）充分利用教學資源

教科書作為小學語文課堂教學中最重要的教學資源，在提高教學效率上起著很大的作用，教師應該充分的利用教材并對其鉆研，明確教學目標與重點，選擇合適的教學內容與科學的教學方法，才能有效的提高教學質量，例如：在上課前對于新講的課文要自己先朗讀一遍，將比較難讀或者難以把握停頓的地方進行標記，在課堂上進行重點指導，給自然段標上序號，圈出學生可能會遇到的不理解的詞語，并將這些詞語的理解方式標注出，如果是通過查字典方式可以將詞語的近義詞、反義詞等一并標注在內，如果是通過聯系上下文方式的要畫出聯系重點，標注好文章的結構分析，寫出每段的段意以便在課堂教學中作為參考，另外在準備教案時要多搜集資料、多閱讀參考書，選擇最好的講解方式將重點內容呈現在課堂上。對教材進行鉆研的目的是要充分利用教學資源，正確的樹立教學目標，選擇最合適的教學方法，實現最大的教學效益，這是提高教學質量不可缺少的環節。

（二）轉變教學理念與方法，有效提高課堂教學效率

相信每位教師都有專屬于自己的教學手段，教學理念是教師教學所要遵循的一種無形的規則，它可以規范教師的教學方式，同時也是實現高效課堂教學的必要手段，因此小學語文教師要樹立良好的教學理念，在此理念的基礎上開拓出一種有效的教學方法，要在平時嚴格要求自己努力提升自己的文化科學素養，增加自己的知識儲備能力，與時俱進，學會從學生的角度出發思考問題，不斷改進自己的教學理念，緊跟時代的步伐，積極參與新的教學活動，汲取別人的教學經驗并應用到自己的教學中。

（三）鼓勵學生進行自主探究學習，提高學生的積極性

通過開展小學語文的教學活動，教師要牢固的樹立以學生為中心的核心理念，讓學生們能夠發揮各自的主觀能動性主動的學習這門學科。語文的學習并不是一帆風順的，其中也會存在著很多的阻礙，所以，教師要能夠認識到學生們在遇到學習中困難時候的心情，并且給予理解，要善于鼓勵學生，善于有針對性的提出自己的一些反饋意見，學生能夠在教師的鼓勵和引導之下專注的學習，獲得成績。從而提升自信感，進一步增強學習的積極性。獲取新的知識，提高自身的能力是人的天性使然，這是人與生俱來的需求，所以要讓學生們體會到學習本身所帶來的獲得感和成就感，這樣可以進一步提高他們的學習積極性。對于小學生來說，他們渴望了解的知識有很多，因此，在語文的學習中，要保持他們的好奇心，要鼓勵他們的探究欲望。也要教給學生們如何去進行自主探究，當他們掌握了更多的方法，在學習的時候也更容易提出一些問題，并且能夠帶著自己的疑問進行一些探索和發現。所以，讓學生們提高自主探究的能力也是給學生更多體驗知識獲得的快樂，有了更多快樂的體驗，他們會有更強的滿足感，因此，逐漸的在語文的學習中形成積極的成效循環，有效的帶動學生后續的主動良好的學習行為。

（四）注重課堂實踐，加深學生對知識的理解

實踐教育是小學中文教學的重要組成部分。通過實踐，學生可以加深對知識的了解和掌握。然而，在傳統的小學語文教學中，教師只注重交給學生理論知識。智慧根據教科書傳授學生們知識，但他們忽視了學生在課堂上的學習是比較生硬的，使他們無法自由地利用他們所學到的東西，也無法深刻地理解他們所學到的東西。因此，語文教師要注意課堂教學中的實踐，提高學生利用知識的能力。

結束語

總而言之，小學是孩子接受教育的初始階段，所以小學語文課堂應該得到重視與關注，良好的教學方式對學生的成長至關重要。在小學語文課堂教學中要與時俱進，不斷的學習新理念新知識，不斷的提高教師的素質，不斷的進行探索、實踐和創新，營造良好的學習氣氛提高教學質量。