淺析高職院校“勞動教育課程體系”的構建
——以北京財貿職業學院為例

（北京財貿職業學院，北京 101101）

“立德樹人”作為一種先進的教育理念，以培養德才兼備和全面發展的人才為目標，堅持“立德樹人”就要構建德智體美勞五育并舉的教育體系，很長一段時間，高校的德智體美育人工作發展相對均衡并建設完整的育人體系，唯獨在勞動育人上出現被忽視，淡化，弱化，反之高校缺少勞動教育這一重要環節很難真正實現全面發展“立德樹人”。實踐證明開展勞動教育能促使學生樹立正確的勞動觀和勞動態度，養成勞動習慣，培養吃苦耐勞的精神。大學在育人工作中，要重視開展勞動教育，在勞動中重塑青年學生的價值觀，錘煉高尚的品德修為，營造勞動最光榮，勞動是使命的理想信念，只有通過勞動才能真正實現自身價值，才能與時代同呼吸共命運，做社會主義合格建設者和可靠接班人。

《意見》依據馬克思主義勞動觀，將勞動分為生產勞動和非生產勞動，相應地將勞動教育分為生產勞動教育和非生產勞動教育。考慮到勞動教育內容的針對性和可行性，《意見》又將非生產勞動教育分為日常生活勞動教育和服務性勞動教育，前者不在贅述，后者具有較強的時代特點，特別是在公益勞動、志愿服務中強化社會責任，培養良好的社會公德。《意見》的提出為高校指明勞動育人的方向，但具體的實施辦法要結合高校自身的特點，如何讓眾多的學生參與勞動中去，在固定的學期內修完學時并最終達到勞動育人的效果，高校要發揮自身優勢的同時需拓展更多勞動渠道，開展豐富多樣的勞動課程，鼓勵更多的教師參與勞動課程的設計與實施，只有多措并舉，才能實現高校勞動育人的大繁榮大發展。針對《意見》的內容，作為高校輔導員，結合學校的實際情況，以北京財貿職業學院“夕陽相伴”公益社團為例，設計勞動育人大課堂。

北財院“夕陽相伴”慰勞公益社團的成立背景： “夕陽陪伴”大學生為老公益社團基于當下養老社會問題，組織大學生開展勞動教育，按照政府巡視探訪要求，在第三方養老機構的幫助下，開展上門探訪工作，在探訪過程針對老人進行心理慰藉，完成問卷調查，室內衛生整理等工作，志愿者的加入極大提高了社區養老服務質量，深得老年人喜愛和支持！

社團運營及管理。志愿者管理從志愿者的規劃開始，按照大學生勞動課堂的要求明確志愿服務的內容，甄選出合適的大學生自愿者，“夕陽相伴”在人員結構中，主要以輔導員為社團的指導者，預備黨員和入黨分子為主要參與者，繼而開展志愿者培訓實施志愿服務，對志愿服務（勞動教育）就行評估，對志愿者進行激勵。“夕陽相伴”志愿團隊與北京市誠和敬驛站養老服務有限公司密切合作，在專業的養老機構指導下開展社區為老服務，在校園營造尊老愛老的校園氛圍。輔導員作為志愿團隊的領導者，課程的實施者，對該自愿團隊的學生進行合理的編組，對所有的自愿服務進行監督和管理。在新學期的第三周之前，要完成對新一批自愿者的招募，培訓以及16 課時的課程安排。自愿者團隊在驛站公司的安排下進行上門巡視探訪，志愿團隊由各分隊組成，每小分隊有3-5 名同學組成，每隊男生不少于一人，學生黨員或入黨積極分子為小隊長，指導該小組進行自愿服務并向輔導員上報服務內容和巡視結果，針對上報信息會同養老驛站進行點評與調整。

自愿服務內容（勞動課程設置）及評分標準：自愿者在開展自愿服務之前，除必要的專業培訓之外，可根據實際情況開展一次主題為勞動最光榮的學生黨課，授課教師可以選擇學校領導，北京榜樣、勞模等。在開展服務之前，輔導員應在“志愿北京”上發起自愿項目，志愿者注冊并加入該自愿服務組織。志愿服務信息由各分隊長在每次自愿活動結束后整理上傳，輔導員應對信息的真實性進行監督，信息的存檔主要為后期的志愿服務評估（勞動課程結課）提供依據。在開展志愿服務前，根據民政部門或者驛站公司提供的老人信息，對巡視對象做好服務內容的設計（勞動內容）例如：讀書讀報為老人提供心理慰藉，打掃室內衛生，幫老人采購物品，陪老人就醫，為老人講解知識，采集問卷信息等。志愿者在服務中，應遵紀守法，遵守校規，統一著裝，佩戴標識，文明服務。服務執行中，嚴格按照服務任務（課程設計）實施，要始終微笑服務，富有親和力，展現當代大學的精神面貌，不得與服務對象發生任何的爭執，做好突發事件的處理。志愿服務結束后，小組長根據服務內容及同學表現客觀公正的填寫活動總結，并及時報送輔導員。每次巡視探訪為2 個學時，其中在志愿服務的過程中如遇到集中開展志愿活動任務時，每次活動按2 學時計算。如有同學在學期末不能按時修完16 學時，勞動課程則被記為不合格，根據此類同學表現，自愿組織將重新對該自愿者進行評估，決定能否繼續成為該自愿團隊成員。

通過開展為老志愿服務（勞動大課堂）能夠讓學生深入社區，參與勞動，在勞動中揮灑汗水，錘煉品德，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創造美好生活，勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，持之以恒，終能達到勞動育人目的。