探討新媒體時代下高校輔導員工作的實效性和優化策略

（河南水利與環境職業學院,河南 鄭州 450011）

對于高校輔導員來說，作為學生管理的主要負責人，在我國高校日常管理以及教學的過程中是存在著重要地位。現如今隨著新媒體時代的來臨，我國的高校輔導員需要充分的發揮出自身的優勢，建立起科學的管理路線，提高輔導員自身的工作職能實效性，讓新媒體時代下的高校教育管理工作順利進行，為社會經濟建設持續發展奠定出相應的基礎。

一、影響實效性因素

（一）對于輔導員不夠重視

隨著教育管理模式的改革，導致高校輔導員工作模式出現了改變，因為學校對于輔導員工作并不夠重視，輔導員并不需要專業的教學能力以及科研能力，所以多數的高校認為輔導員的職位是可以取消的，輔導員在學校沒有得到重視，導致高校輔導員的在編比例和科研經費相對較為薄弱，輔導員自身的薪資水平相對比較低，但是日常工作比較繁瑣，導致思想政治教育的作用無法充分的發揮出來。

（二）分析高校輔導員隊伍結構和身份

對于我國的高校輔導員來說，其隊伍的構成主要是由專職以及兼職的人員，對于專職的輔導員來說，自身的政治品德比較好并且科學文化知識十分豐富，同時也是具有著比較強的組織能力，基本上是由本學校優秀的畢業生擔任。由于擔任輔導員的人多數都是剛剛畢業的學生，自身缺少管理方面的經驗，同時由于學校的內部制度不是十分完善，對于輔導員是教師還是行政管理干部的認識并不清晰，導致輔導員存在著越位和錯位等情況。此外學校僅僅只對學生進行學習管理，沒有完成對學生生活事務的管理，所以輔導員成為了代替者，并負責學生們的各項在校生活事務,例如:學生食堂的秩序以及繳費和電腦室安全管理，導致輔導員自身的管理事務十分繁瑣。

二、優化措施

（一）提高對輔導員的宏觀管理

要想提高輔導員工作的實效性，需要充分的調動輔導員自身的創造性以及積極性。首先學校需要建立起科學的運行機制，對輔導員的工作引起足夠的重視，同時也是需要學習各項規定和標準文件的內容，對輔導員的工作給予理論上的支持，每一級的領導人員管理意見需要做到統一，站在教育事業發展的角度上全面認識輔導員工作的重要性，結合實際的情況成立直接管理輔導員的部門，并采取針對性的管理。在此之外高校還需要提高輔導員的工資和福利待遇，縮短輔導員和教師之間的工資差異，使輔導員能夠具有著更多的獲得感。

（二）對輔導員培訓體系進行完善

首先要充分結合輔導員的實際工作情況，對培訓內容進行完善，提高輔導員自身的政治素養和業務素養，讓輔導員的整體水平得到提高，同時高校還需要站在輔導員的角度，逐步實現培訓系統的菜單化以及教學模式多元化。其次高校要建立起完善的考核機制，對輔導員的培訓項目以及考核程序進行完善，促進其隊伍形成向上發展的生長力，對輔導員的培訓內容進行完善，實施考核，對新聘任的輔導員需要進行及時的培訓，將其作為重點的培訓對象，同時還需要積極鼓勵老輔導員對新入職的輔導員一對一的指導。

（三）對工作評價體系進行完善

對于評價標準來說，主要是作為評判高校輔導員工作實效性的一個重要指標。首先需要建立起一個科學的評價標準，通過采取自我評價以及組織評價相互結合的方式，其次是根據比例來進行綜合的評分，將評分對外進行及時公布，提高考核方式的科學性以及透明性，積極的改變以往依賴于主觀感覺評分的考核方式，提高輔導員工作的主觀能動性。最后完成考核，輔導員需要對自身的工作進行及時的總結，有效的彌補自身的不足。

三、拓展管理職能

通過合理的借助多媒體以及直播軟件等對學生的學習方式和生活給與多個方面的指導，此外高校輔導員還需要滿足新媒體時代發展的需要，積極的借鑒媒體平臺，構建出思想政治教育管理的體系，同時也是需要采取信息的技術，加強輔導員和學生之間的情感聯絡，為學生的日后發展奠定出相應的基礎，有效的去解決教師和學生情感交流的問題，讓輔導員可以成為學生的傾訴對象，讓教育的工作可以變得更加生動和形象，更加容易讓學生理解和學習，進一步激發學生自身的求知欲望。

總結：通過上述分析得出，新媒體時代是具有著開放性以及互動性等方面的特點，這一特點為高校輔導員的工作帶來了一定的難題，所以提高高校輔導員的實效性具有著重要的作用，因此在日常進行管理的時候，必須要充分的借助于新媒體平臺對學生實施科學的管理，同時學校也是需要大力的支持輔導員自身的工作，在一定程度上促進其管理工作順利的進行。