淺析網絡語言對漢語言文化發展的影響

（沈陽師范大學 文學院，遼寧 沈陽 110034）

一、網絡語言的概述

網絡語言指的是利用互聯網交流所衍生出來的，包括一些符號，搞笑滑稽的流行語等等，用來互相之間的逗趣，久而久之，形成口頭語流傳，漸漸地就成了一種特殊的語言風格。網絡語言充斥著人們的生活，成為日常中必不可少的組成部分，但網絡語言并不符合漢語言的教學標準，不能將其引入到教學領域之中。網絡語言格外受到人們的關注和偏愛，比如“宅男宅女”、1314、886 等等，在網絡聊天中，會讓人產生親切感，網絡語言一方面幫助了人們更好地認知新鮮事物，另一方面，也對人們的生活產生著潛移默化的影響，這種影響不都是積極的，但也不都是負面的。于漢語言文化而言，帶來的則是一種全新的挑戰和沖擊。

二、網絡語言對漢語言文化的影響

（一）積極影響

首先，網絡語言的出現，讓漢語言的內容更加豐富，一部分的網絡語言可以納入到漢語言文化的教學范疇，讓漢語言變得通俗易懂，容易理解。其次，一些網絡語言是具備正向意義，值得提倡的，表達的意思更加委婉。漢語言作為人類文明的載體，應該隨著時代的發展被賦予新的含義，應該是與時俱進的，融入新鮮血液的，而不是一味地循規蹈矩，墨守成規。網絡語言是具有一定的生命力和存活力的，網絡語言在表達方式上豐富了漢語言文化的形式，也使原本生硬的文字更加形象化和生動化。另外，網絡語言讓某些表達更精簡，更加契合現代化快節奏的生活方式，一些特別復雜的語言可以將其簡化。網絡語言和漢語言雖然站位不同，但是卻表達了統一化的核心思想，就是為了人類文明的傳播，為了信息的傳遞，從本質和初衷上是一致的，因此二者之間存在著一定的互通性。

（二）消極影響

網絡除了對漢語言文學有積極影響的一面，當然也使挑戰倍增。網絡語言對打破了漢語言文化的傳統規范，一些網絡語言在含義和用法上被曲解，大量的錯別字，對語言環境產生一定的影響，不規范的表達不利于漢語言的能力形成，網絡語言在口語中應用普遍，也會在寫作，閱讀中運用，直接形成錯誤的表達。

盡管網絡語言也是眾多語言中的一種，但又不同于其它類型的語言，因為網絡語言沒有固定的標準和嚴格的規范，一些高度相似的字以及一些錯別字容易混淆，不光影響語言，更影響發音。在孩子都開始接觸網絡的時代，明顯網絡語言會影響到孩子正常并且好好地去學漢語。在真正接觸漢語之前，小學生若是被灌輸進網絡語言，就很容易將漢語和網絡語言混淆，不利于學生對漢語語法的掌握和學習。更有很多人用數字符號去代表漢字和句子，真正運用漢語言交流的機會越來越少，語文閱讀和文言文鑒賞也成了學生的弱項，對于漢語的使用存在著不規范的現象，語文成績差的學生越來越多。

三、利用互聯網為漢語言文學賦能的對策

（一）嚴格規范漢語言文化

制定漢語言文化的標準，篩選出哪些語言是可以納入到漢語言文化中，取其精華。充分利用其互聯網以及新媒體的便捷性，提升優秀網絡語言對于漢語言文化的改變，正確地對待網絡流行語，尤其是在漢語言文化的傳遞和教學實踐中，能夠對學者有一個積極正確的價值觀引導。客觀公眾地認知網絡流行語言，增強甄別能力。同時教師在具體的教學之中，也要規范性地使用網絡語言，杜絕負面的，具有消極影響的網絡流行語進入到教學的書本中。制定漢語言文化的應用標準，并根據網絡的發展，及時更新漢語言文化的內容。

（二）充分利用起網絡平臺為漢語言文化服務

漢語言文化要與網絡有效地銜接起來，充分利用起互聯網的優勢，實現對漢語言文化的推廣。增強技術的引進，營造適合漢語言文化發展的網絡平臺。調動起參與者學習漢語言文化的積極性，在網上開通互聯網線上自主學習通道，發布關于漢語言文化的自主測試，開發漢語言教學的新模式，推動漢語言文化更好地向前發展。

（三）利用網絡語言推廣漢語言文化

建立健全多元化的漢語言教學模式，推進產教融合，網絡語言與漢語言文學的深度融合。在傳統漢語言文學的具體教學過程中，以學生為主導，逐步建立多樣化的漢語言文化的教育模式。在新媒體的大背景下，立足于漢語言文化本身，代代相傳。

（四）設置網絡語言的投票評選

設置網絡流行語的評選標準，對網絡語言精益求精，咬文嚼字。對網絡語言進行開發創造，在網絡語言的選擇上，做到取舍有度。提升網絡語言系統的凈化能力，真正摒棄低俗、浮夸的網絡語言，對優秀的語言進行輿論的引導，還要提升網絡語言的甄別意識，讓網絡語言變成漢語言文化的助推劑，而不是一種負擔和累贅。

總結:隨著互聯網的發展，網絡語言的應用越來越普遍。人們應用網絡語言互相調侃，同時有非常容易將其與漢語言文化混為一談。網絡語言存在著泛濫，應用不當的現狀。這主要的根源在于網絡語言自身的弊端，缺乏一定的規范性。針對網絡語言，沒有一個固定的標準和約束力。亟需改進。漢語言作為母語，是需要我們傳承和弘揚的。在新時代新契機的引領下，要將網絡語言與漢語言有機結合起來，維護漢語言的權威性，正確地使用漢語。