初中數學培養學生邏輯思維能力的解析

（烏魯木齊市第五十八中學，新疆 烏魯木齊 830001）

一、初中數學培養學生邏輯思維能力的意義

不管是對于數學還是其他的科目，思維能力都是十分重要的。學生們有了思維能力才能夠更好的去學習，更好的去發展。試想一下，如果一個學生沒有了思維邏輯能力，那么他只會接受老師所講的內容，不會自己去想問題。老師有可能也會犯錯，如果老師有錯誤，學生們沒有思維能力，那么學生們就不會發現老師的錯誤。學生就會成為一個沒有感情的學習機器，這樣的話，學生們的學習效率和學習質量會大大的降低。但是如果一個學生的邏輯思維能力很強，那么這些學生會主動去思考問題，學習知識，自己通過努力研究去找到問題的答案，比老師直接說出答案會更有成就感，自己會掌握更多的知識，并且這些知識會鞏固在自己的腦海中。還有，一些學生會很容易輕松的去應用和理解老師所傳授的知識，然而又有一些學生學習能力弱，不能很快的去接受新知識，如果老師可以多花些心思在培養學生們的邏輯思維上，那么這種問題也會得到解決。

二、初中數學培養學生邏輯思維能力的有效措施

（一）老師要努力制定新的學習方法，創新教學模式

在人教版七年級下冊的數學書第五章相交線與平行線，第一節垂線是關于學習垂直，垂線和垂足的相關知識。老師可以讓學生們回家自己動手制作一個可以轉動的十字架帶到學校中，在課堂上老師可以讓同學們自己動手做的十字架，來更好的理解垂直的條件，什么是垂直，老師可以讓同學們自己轉動手中的十字架來做出一個垂直的圖形。以及在第四小節中的平移中，完全也可以讓學生們在家自己動手制作一個平行四邊形，這樣會更方便與老師講課以及學生們理解，不僅可以讓學生們自己制作出相應的學習工具，在一定程度上也培養了他們的思維能力。

（二）創造一個有利于學習的環境，鼓勵學生多多提出質疑問題

老師應該充分利用好課上時間，在課堂上，老師應該以學生為中心，多多提出問題，讓學生們回答，在學生們注意力不集中時，老師可以講一些幽默笑話來調整一下學生們的狀態，讓學生們回歸到課堂中認真聽講。老師也可以每節課選出一位積極回答問題，課上認真聽講的學生，來對他們進行適當的表揚，讓學生們有更大的興趣去學習數學。在課下老師應該多留一些數學作業，鼓勵學生不會的知識或者問題，一定要去和老師溝通，或者課下與同學交流，老師要多多關心照顧一些數學成績不好的同學，有的同學偏科比較嚴重，偏科的一些同學大部分都是數學成績不好，老師們應該課下細心指導學生，盡自己最大努力的去關心照料學生。另外，老師要仔細教育學生，有不會的問題一定要說出來，如果學生們有不會的問題也不去說，那么學習上就不會有太大的進步，學生們的思維能力，也不會有很大提高。

（三）鼓勵學生們自主學習，要堅持預習和復習的學習習慣

在課堂上老師要以學生為中心，除了讓學生們積極回答問題之外，也可以讓學生當成小老師在課堂上為同學們講解知識。當然老師應該給每位同學這樣的機會，可以在每節課上課前的十幾分鐘來讓同學們展現自己。還有老師要講解新知識的時候，一定要好好的讓同學們在課下提前看書本上的內容，讓同學們盡量自己先去學習新知識，在預習時讓同學們去記下自己不理解的知識點，然后在第二次上課的時候，可以積極大膽的說出自己的問題，老師盡量讓每位學生都有機會去發表問題和意見，可以讓學生們更好的進入到課堂的學習環境中，還有，老師要時刻提醒同學們定時復習知識的重要性，學生們學到的知識如果不加以復習鞏固的話會很容易遺忘，并且有的學生在復習的過程中也會產生很多疑問，多次的復習可以讓學生們更加鞏固學過的知識。并且在復習的過程中，老師也可以讓學生們畫出自己的思維導圖，將一些困難的知識點進行分解學習。也可以整理出一些基本的知識結構框架，這樣會大大鍛煉學生們的邏輯思維能力。

（四）舉辦關于數學的相關競賽

在七年級上冊的第一章節有理數中，學生們會學到整數，分數，小數，有理數，實數等等。許多同學都會搞亂這些知識點的概念，針對這種情況，老師在課下可以舉辦一個辯論賽，將學生分為正反兩方展開辯論。比如正方辯題為有理數和無理數存在聯系，反方辯題為有理數和無理數不存在關系。各小組就會在課下積極討論，會查閱參考相關資料，這樣他們會學到更多的知識，學生們之間的相互辯論，可以有效培養初中生的邏輯思維能力。另外老師也可以舉辦“我是小老師”的活動，讓學生們當成老師來講課，這樣學生們的注意力往往都會很集中，講課的小老師在課下也會準備得十分充足，也會學到更多的知識。對于培養學生們的邏輯思維能力是特別有幫助的。

結束語

老師也應該提升自身素質，在課下也要多多學習，更好的去傳授同學知識。不管是在課堂上還是在課下，老師也應該多多關注學生，關心學生，嘗試主動與他們溝通交流，理解他們學習中的難題，然后幫助同學們解決困難。通過與學生們的了解之后，老師就應該制定出一些與學生們目前的學習進度相符合的教學計劃。從而更好的去幫助同學們學習，讓學生們能夠快樂的學習，健康成長，學生們邏輯思維能力的培養是一個比較長期，而且比較艱難的階段，老師和家長們應該更加努力，讓學生們真正喜歡上去學習，不要強迫孩子們，要尊重他們的觀點，詢問他們的意見，幫助孩子可以更好的發展。