淺談如何加強中職學校學生管理工作

（江口縣中等職業學校，貴州 江口 554400）

良好的學生管理是實現學校管理的前，無論從學生長遠發展角度還是學校管理水平的發展角度來講，強化學生管理都對其有著較為顯著的促進作用。所以，學校需要及時的發現學生管理中的實際問題，建立管理部門，詳細剖析出現問題的根本原因，結合實際情況，采取有效的強化管理措施，及時現存處理問題，對學生管理體制予以及時的完善和優化，進而達到強化學生管理的目標。

一、管理問題解析

（一）管理水平滯后

如今的中職院校學習管理依然存在整體管理效率偏低的現象，這是由于校內管理者管理理念和業務水平滯后而造成的現象。在實際的管理進程中，由于受傳統教學理念和其他因素的限制，部分學校現行的中職教育依然呈現為一種“終結式”教育的狀態，即在學生畢業之后，不經過培訓就入職場，缺乏了進一步提升層次、繼續深造的有效渠道，滯后的管理理念為中職學校的管理質量增添不少的困難，進而出現了中職畢業生整體素養低于普通中學的現象。

（二）管理模式單一

在如今網絡飛速發展的時代，信息技術在諸多領域的管理工作中都有所涉及，對管理水平的提升有著顯著作用，然而部分院校在實際的管理進程中并未采取時代化的管理模式，依舊墨守成規，沿用傳統管理方法進行學生管理，管理模式呈現單一化的現象，無法滿足對當前新時代學生的管理需求，使得管理程序無法有序進行。很多中職生正處于叛逆期，且在思考問題時與教師存在較大的差距，大部分學生未必會主動配合教師管理，使管理成效并不顯著[2]。

二、學校強化學生管理的方法

（一）強化班主任管理

班主任承擔著重要的管理職責，肩負著與家長溝通、與任課教師協調、與學生交流的重要職責，因此，強化學生管理，班主任是重要的力量支撐。那么班主任如何做好學生管理工作，通過分析發現主要可從以下幾方面進行：第一，強化對學生的思想教育。班主任需要善于觀察學生日常生活、學習、心理、情感、思想狀況，適時采取恰當的法制宣傳和道德教育，在日常管理中做好學生行為的規范工作，提升學生道德高度。第二，合理組建團支部和班委會。選取盡職盡責、遵守校規、刻苦學習的學生擔任班干部的職責，通過發揮先鋒學生模范作用，將班級管理的效果發揮至極致，與此同時，構建合理、科學的班級公約，維護班級內學生和諧的生活、學習秩序。此外，還需采取激勵式的評價管理，以此引導學生自主的配合班主任管理。第三，通過心理指導，強化管理。顧名思義，心理指導即指將心理學作為理論依據，以培養學生正確人生觀為導向而進行的教學管理活動，與單純的行為管理不同，心理指導的效用是不可小覷的，尤其對中職階段的學生來講，要比簡單的指責教育更有效。心理指導可被劃分為社會適應心理、學習心理、個性心理、行為心理等方面的指導，通過解析學生行為舉止，分析其心理問題，以潛心誘導、反復開導、耐心勸導、正確引導等具體措施對學生進行指導[3]。

（二）強化部門協作管理

部門管理指學生資助中心、團委、總務科、保衛科、學生可、專業系、實訓機構、教務科等各部門間相互溝通、形成合力、相互協調而形成的統一的管理體系。具體的強化管理措施為以下幾點：第一，強化新生管理。在新生入學時，各系組織部和學生科就需要做好面向新生的學校規章制度的宣傳和教育工作，做好助學金資料、錄取信息、學生軍訓的管理工作。第二，強化安全管理。一般的中職院校通常會選取封閉式的校園管理模式，以此來維護學生人身安全，然而周五至周日的安全管理常常會被忽視，因此，可以將學生家校往返期間的迎送工作當初一種管理慣例。校內值班教師以及保衛科要定時去指定地址巡查，避免校外社會人員對學生造成的侵擾。此外，強化校內法制安全、交通安全、消防安全知識的宣傳力度，使學生具備自我保護意識，遠離毒品，無論是在校內或校外都要盡力保障學生人身安全。第三，強化校內公共財產管理。由學生科和總務科合作建立起合理的財產賠償制度，與此同時，由專人定期對公共財產進行檢查和管理，將財產管理的成績納入優秀班級評定的考察范圍之中。第四，強化校園文化管理。通過校園內網、廣告標語、電子屏、廣播站、宣傳欄、黑板報、校園雜志等途徑，滲透校園文化，堅持宣傳校訓，辦學指導思想、警示語等，以此來強化校園文化管理，形成良好的校園風氣。最后，強化學生干部管理。學生科負責日常查寢以及針對各班級學生的出勤情況、衛生情況予以及時的匯報，使學生形成自我服務、自主管理、自我教育的基本意識。此外，還需定期組織學生干部參與社會實踐，參觀紅色教育基地等活動，以此強化學生干部管理。

結束語：總而言之，中職院校想要提升管理水平，就需從班主任管理和學校部門管理這兩方面出發，合理判斷管理中存在的不足，并及時完善處理，規避同類問題再現，采取多樣化的措施科學、合理的對學生管理進行強化，促進學生全面發展。