試論初中計算機教學中學生信息素養的培育對策

（新疆庫車市第七中學，新疆 庫車 842000）

目前，信息素養的培養日益成為世界各國教育界乃至社會各界所關注的重大理論與實踐的重要課題。信息素養是傳統文化素養的延伸和拓展,主要由信息技能與信息態度、信息知識以及信息能力組成。新的社會環境下，計算機是人類接收和了解社會的重要載體。隨著信息化社會中計算機應用的普及，計算機能力成為現代人所要必須掌握的一項基本技能，計算機也已經成為中小學課程的重要內容。初中計算機課程的教學重點主要是讓學生掌握更為完善的計算機操作水平和應用能力，提高學生的學習興趣。本文主要探究在初中計算機教學過程當中，在提高學生計算機應用水平的同時，強化其信息素養，這是今后計算機教學發展和學生個體能力提高的重要基礎。

一、重視學生基本應用能力的培養

按照素質教育的基本要求，初中計算機教學課堂除了要讓學生掌握計算機基礎知識外，還要培養學生的實踐技能。實踐是鞏固所學知識的重要方法，大部分初中生在小學階段都已經接受過計算機教育，并且已經掌握了部分計算機的基本操作，但是因為不同學校的教學方法以及不同學生個體接收能力的差別，使得學生在計算機方面投入的時間和經歷各有不同，個體能力也會有一定差距。初中計算機課堂上對學生展開基礎知識和實踐技能的雙重教育，能夠有效地解決學生個體水平的差異問題，比如在教學當中，教師要分析學生的個體能力，對于計算機水平較低的學生，可以鞏固基礎知識，對于計算機水平較高的學生，則要讓其掌握新的基礎知識和技能。另外，在日常教學當中，教師要結合教材特點進行靈活的課程教學，切忌照本宣科。初中計算機課程比較少，所以教師要根據學生的實際能力認真備課，在教學當中保證理論知識和實踐操作相結合，重視學生動手能力的養成，讓學生的知識架構和實踐水平得到應有的提高。教師可以帶領學生運用所學的計算機知識設計一款學習APP，讓學生嘗試使用并提出自己的看法和意見，之后提出完善對策，這種形式不僅能夠讓學生掌握基礎知識，還能夠有效地提高實踐能力。

二、分析學生的愛好，激發學生的學習興趣

初中生正處于身心發展的關鍵時期，其興趣愛好比較廣泛，并且不同的學生的個體愛好各有不同。在日常教學中可以發現，大部分初中生都比較熱衷于網絡游戲和網上聊天，其中男生更熱衷于網絡游戲，女生則更喜歡網上聊天和瀏覽網頁。所以，初中計算機教師可以結合學生的興趣愛好確定教學內容，使用現代化的教學手段引導學生掌握新的實踐技能。比如在講解flash制作的時候，教師可以根據學生平時玩的游戲來講解，讓學生明白自己所玩游戲的制作過程，以此激發學生的學習興趣，讓學生能夠鉆研flash 的開發技術；在講解網站的知識時，教師可以提前了解學生平時喜歡瀏覽的網頁，帶領學生通過觀看來了解網站的開發、維護等知識。這種寓教于樂的教學形式，能夠讓學生在玩中學，在學中玩，不知不覺地實現個體能力的提高。

三、強化道德教育，提高學生個體素養

作為教師，除了要讓學生掌握必要的知識技能之外，還要在道德教育方面給予學生更多的教導。教師要讓學生明確網絡的雙向作用，它除了能夠為我們提供大量的資源信息，帶我們了解更多新鮮的事物外，還會給學生的成長帶來不利影響。因為網絡中會充斥很多不良信息，這些信息的傳播會對青少年的身心健康產生不良影響。初中生的思想意識不夠成熟，好奇心較強，對于一切新鮮事物都有強烈的好奇心，同時具有較強的叛逆心理，所以教師要合理地利用現有的網絡資源，重視道德教育，在培養學生計算機能力的同時，讓學生明辨是非，讓學生能夠在通過計算機獲得有效信息的同時抵制不良信息。比如，在日常教學當中，教師要強化學生的紀律和法律觀念，讓學生能夠遵守學校的各項規章制度，不去網吧和游戲廳，要讓學生學會鑒別網絡上的違法信息，堅決杜絕違法行為。再有日常教學當中，教師要引導學生形成積極健康的心態，多選擇一些有助于學生信息發展的教學內容，幫助學生形成良好的信息素養。要加強對中學生進行網絡法規的理論學習，規范學生的信息道德。學生開展的信息活動大多通過網絡實現，而網絡活動又具有言論自由和匿名性等特點，受個別不良因素影響，學生容易做出不當行為。因此，在中學計算機教學中，教師應結合網絡法律法規知識，加強對學生的教育和引導，有意識地幫助學生樹立正確的信息道德觀。一方面要求學生嚴格自律，遵守網絡法規；另一方面要求學生學會自我保護，警惕網絡危害，提高甄別信息的能力，抵制不良信息的誘惑，在信息時代做一名合法的網絡公民。

四、鍛煉學生搜索信息能力，提高主動學習水平

隨著信息水平的發展，網絡資源共享是現代教育的重要方式，百度、谷歌等搜索引擎為我們搜索資源提供了很大的方便。在這種環境下，互聯網已經是現代學生的第二課堂，初中計算機教學過程中教師要把握這一入手點，讓學生明確網絡的積極作用，能夠通過網絡搜索展開自主學習。比如，在教學過程中教師可以教學生如何使用百度、谷歌等搜索工具，布置一些具有難度的問題，讓學生自主搜索并解決疑問，提高學生的學習興趣，讓學生能夠主動搜索掌握信息資源，實現個人信息素養的提高。

結論

學生信息素養的培育是一項長久的工作，初中計算機教師要認真了解學生的個性特點，從知識、技能、興趣、素質等多方面對學生進行教育，在提高學生學習興趣的同時，幫助學生掌握計算機專業知識，鍛煉其計算機應用能力，提高學生的信息素養。計算機教師應該貫徹落實新課程要求，完善自我、優化教學，在各環節重視學生信息素養的培養，為信息社會培養合格的知識性、技能型人才貢獻自己的力量。