數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育

（河南省滑縣教師進(jìn)修學(xué)，河南 滑縣 456400）

素質(zhì)教育是科教興國、提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)多層次人才的重要途徑。學(xué)校理所當(dāng)然肩負(fù)著為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、繁榮富強(qiáng)培養(yǎng)人才的重任，學(xué)生既要全面而系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要有一定創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。這是每一位直接從事教學(xué)工作的教師責(zé)無旁貸的新課題，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面努力。

一、端正數(shù)學(xué)教學(xué)思想，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí)

首先，應(yīng)該端正教學(xué)思想，真正的弄清與了解應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，應(yīng)試教育一直是把課堂教學(xué)變成了應(yīng)付考試的手段和方法，教師上課時(shí)，以升學(xué)考試內(nèi)容為重點(diǎn)，以升學(xué)考試為教學(xué)的指揮棒，片面追求升學(xué)率。總是圍繞著考點(diǎn)，重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。單純以教材為模式，教學(xué)方法不靈活，課堂上搞滿堂灌，填鴨式的教學(xué)。學(xué)生死讀書，讀死書，不求甚解。應(yīng)試教育嚴(yán)重束縛了學(xué)生的自由發(fā)展和各種能力的開發(fā)。

其次，數(shù)學(xué)教師要增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí)。應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，素質(zhì)教育是針對(duì)應(yīng)試教育已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展提出來的，素質(zhì)教育的基本特征就是“全面性”和“個(gè)性化”。它主要是改變這種不切合實(shí)際的死板的窒息的教學(xué)模式，以鮮活、生動(dòng)、多樣的教學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。所以，數(shù)學(xué)教師在教研活動(dòng)中，要不斷地、成功地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，使學(xué)生想數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，深入探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、努力提高教師自身的素質(zhì)，真正樹立面向全體學(xué)生的教育思想

實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民的素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律” 的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，首先就要樹立面向全體學(xué)生的教育思想，努力提高數(shù)學(xué)教師自身的素質(zhì)，把傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、討論式的教學(xué)，真正把傳授知識(shí)，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、優(yōu)化個(gè)性、提高品質(zhì)、教會(huì)思維、教會(huì)學(xué)習(xí)、教會(huì)創(chuàng)新等教學(xué)目標(biāo)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，才能真正達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)，全面推動(dòng)素質(zhì)教育。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有相當(dāng)一部分學(xué)生的思維能力差，學(xué)生的接受能力不同，所以在考試的時(shí)候，較差的學(xué)生總是垂頭喪氣，從而沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，可以采取新的測(cè)試方法，也就是分層考核的方法，不再用一張數(shù)學(xué)卷來考試，把試卷分成A,B,C 三類，避免有的學(xué)生享受不到成功的喜悅。還可以采用多次考核的方法。即使第一次考試成績不滿意，允許學(xué)生自愿申報(bào)再次考核，直到自己滿意為止。這時(shí)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)，主動(dòng)參加第二次或者第三次測(cè)試的人數(shù)很多。這樣，學(xué)生通過努力取得了滿意的成績，也對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得更扎實(shí)了，達(dá)標(biāo)率明顯提高了。所以，我們作為教師，要深信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在不同的方面取得成功。

三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)技術(shù)將成為未來高科技技術(shù)的 。數(shù)學(xué)在人類活動(dòng)中的應(yīng)用將越來越廣。在未來社會(huì)里，一個(gè)人數(shù)學(xué)素質(zhì)乃至科學(xué)素質(zhì)的高低，首先表現(xiàn)在數(shù)學(xué)意識(shí)的強(qiáng)弱和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力的高低。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。一方面，要通過理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的用處，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)觀念。另一方面，我們要加強(qiáng)數(shù)學(xué)技術(shù)的教育的滲透，如向?qū)W生滲透定理觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)、函數(shù)觀點(diǎn)、整體統(tǒng)籌觀點(diǎn)、優(yōu)化觀點(diǎn)等數(shù)學(xué)技術(shù)觀點(diǎn)和隨機(jī)機(jī)現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)分析、測(cè)定、估算與速算、平均經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)等數(shù)學(xué)技術(shù)方法，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到?jīng)]有數(shù)學(xué)，就沒有高新技術(shù)的構(gòu)成，更沒有高新技術(shù)的積累，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力和運(yùn)用現(xiàn)代手段獲取新知識(shí)及把知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)財(cái)富的能力。

四、充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的心育和德育功能

實(shí)施素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，還要不斷提高學(xué)生的身心素質(zhì)、政治思想素質(zhì)。數(shù)學(xué)教學(xué)具有明顯的心育功能，如在例習(xí)題教學(xué)中，趣題可以激發(fā)好奇心，繁題可以磨練耐心，名題可以樹立信心，難題可以發(fā)展恒心。又如數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)密性，可以培養(yǎng)人一絲不茍的工作作風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)教學(xué)的德育功能更是顯而易見的，如教材中滲透的祖國建設(shè)成就，是進(jìn)行愛國主義教育的最好素材；教材中蘊(yùn)含的正與負(fù)、加與減、已知和未知、常量與變量的對(duì)立統(tǒng)一，相互轉(zhuǎn)化等辨證唯物主義觀點(diǎn)是進(jìn)行辨證唯物主義教育的最好說明等等。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮這些功能，不斷提高學(xué)生的身心素質(zhì)和政治思想素質(zhì)，真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

數(shù)學(xué)教學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，改革課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的諸多功能，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要著力于學(xué)生智力開發(fā)、能力的培養(yǎng)、個(gè)性的優(yōu)化和品質(zhì)的提高，在教給學(xué)生知識(shí)和技能的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生思考，不斷提高學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析問題和解決問題的能力。只要我們認(rèn)識(shí)到位、行動(dòng)到位，真正把素質(zhì)教育的目標(biāo)要求落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。