參與式教學法在高校公共體育籃球課中的應用研究

方春雷

（安陽師范學院，河南 安陽 455000）

引言：總所周知，各個地區的高等學府的公共體育課程都非常豐富多彩，比如有書法、足球、美術、舞蹈以及籃球等，其中籃球課程可以說是學生們非常喜歡的一項體育課程，同時，高校學生在空閑時一般都會選擇打籃球來鍛煉身體和消磨時間。而參與式教學法也是當前比較受歡迎的教學方式，它不僅可以發揮學生的主體地位，還可以增加學生們之間的交流互動，所以，在高校公共體育籃球課程教學中，適當的應用參與式教學法不僅可以提高籃球課程的教學質量，還可以培養學生們的體育鍛煉意識，激發學生們參加籃球運動的興趣。

一、參與式教學法的優勢及特點

（一）參與式教學的特點

總所周知，傳統的課堂教學一般都是以老師為主體，學生為被動對象來接受老師們傳授各個學科的知識，這樣不僅會導致學生們減少對學習的積極性，還會導致學生們發揮不了主體地位。而參與式的教學法就是可以讓學生們參與到課堂教學過程中的教學方法，同時，這也是一種以學生為主體的教學理念的實踐[1]。老師們在教學過程中鼓勵學生們積極大膽的參加，可以讓他們在課堂教學中獲得最直接的教學體驗，并且可以享受教學過程中的各種趣味以及在學習上擁有足夠的自信心。同時，在參與式教學過程中，學生們不僅可以與同學們交流互動，還可以和老師們進行交流，在這種學習環境下，學生們對學習的興趣就會不斷的被激發出來，而老師們與學生們之間的師生感情也會不斷的加深，并且在一定程度上還可以激發學生們之間相互競爭的積極性，進而提升教學活動的豐富性，促進學生之間和老師之間的相互學習。參與式教學法積極發揮了學生在教學過程中的主體作用，因為參與式教學法不管是室外教學還是室內教學，它的教學環境都是自由的、開放的。而對于室內教學，它打破了傳統教學的空間布局，使課堂教學氛圍由嚴肅緊張變為了輕松愉快；而對于室外教學活動也同樣打破了空間的限制，讓學生們自主地選擇合適的活動空間、活動地點、活動方式，這樣可以有效的調動學生學習的積極[2]性。而在擁有足夠空間的教學課堂內，學生們還可以在活動中自由地表達自己的觀點和提出相關問題，進而來提高學生們發揮自主學習的能力。參與式教學不僅促進了教學主體積極參與教學活動，還激發了學生們在學習過程中的互動交流，使得課堂教學方式和教學活動變得更加豐富多樣，同時，它對教學活動形式、方法以及活動空間沒有太多限制，學生們可以充分調動可以提高教學質量的所有相關資料，這樣學生在活動中提升的速度才會加快，進而對學生們的整體發展才更有意義。

（二）參與式教學的優勢

老師們在課堂教學中適當地應用參與式教學法可以組織豐富多樣的教學活動，比如讓學生們組建各個學習交流小組，并增加小組內和小組之間的交流時間，這樣不僅可以讓教學課堂變得更加生動活潑，還可以讓教學氛圍更加和諧有趣。參與式教學還可以讓學習環境變得更加輕松愉快，在這樣的環境下授課學習，相信不僅老師們會喜歡，大部分學生們也會非常喜歡。同時，學生們與老師之間的互動交流次數也會變得更加頻繁，而交流互動的形式也會變得多種多樣，從而可以通過課堂教學過程中的各項活動，向老師和學生提供相互學習的機會，老師們也可以為學生們提供更加豐富的教學內容。在課堂教學過程中，學生們也可以挖掘更多的學習機會和自我提升的空間，同時，在各項活動中，學生們也會在一定程度上感受到老師教學工作的不容易，培養學生們在學習中樹立尊重他人的思想。

二、參與式教學法對高?；@球教學的積極影響

（一）提高學生參加籃球運動的積極性

參與式教學法給學生們提供了一個相對輕松的、自由的、愉悅的教學環境，同時，也放寬了教學時間和教學空間，這種外部環境的改變在一定程度上會對學生們的思維方式和學習興致有著一定影響[3]。學生在這種教學環境下可以自由發揮，而學生們的個性也得到了一定的發展，對學習的興趣也在逐漸提高。在開放的教學環境中，學生的個性和特征得到了充分發展，教學活動形式也比較豐富多樣，老師們的角色也由主導變為引導，學生自主學習的能力也在不斷提升，同時，老師與學生之間可以互相交流、討論、學習，學生之間也可以相互競爭，進而來激發學生學習籃球運動課程的積極性。

（二）提升學生對籃球運動的了解

參與式教學充分尊重了學生在課堂教學的主體作用，并讓學生們參加籃球運動教學的全過程，不僅可以培養學生足足學習的能力與意識，還加深了學生對籃球運動的了解。在籃球教學活動中，學生們可以通過具體的教學活動了解到籃球運動的各種理論和知識，以此來提高學生對籃球運動的認知[4]。同時，學生也可以利用空閑時間觀看籃球比賽，如果想要提高打籃球的技巧，也可以觀看技術含量超高的NBA 比賽。參與式教學與傳統的教學方式相比，它有自己獨特的優勢，學生可以自主的以自己喜歡的方式組織不同形式的籃球運動活動，并從中了解更多的籃球運動知識，進而可以積極地參與到各項籃球運動的學習中去。

（三）提高學生的籃球技術

相較于傳統的教學法，參與式教學法是一種獨特的教學理念，在籃球運動中，運用這種教學方法可以有效的提高學生們的籃球技巧，其中比較重要的技巧無非就是定點投籃、打板投籃、半場往返運球、錯位防守、扣籃等，而運用參與式教學方法，學生們可以自主的發揮自身的想象力和創造力，并利用各種方法學習籃球運動的各項技巧，同時，也可以讓籃球技術比較好的學生進行指導。對于傳統的教學方式只是老師在課堂上進行講解與示范，學生學習。在這種教學方式下，學生的學習機會就會變的非常有限，而且也不可能獲得更多的學習機會，從而導致學生們的籃球技術得不到有效提升。

三、對籃球教學中應用參與式教學法的建議

（一）加強學生的體育運動

在學生學習階段，不管在那個年齡段，老師們都一定要時刻關注著學生們的運動量，如果教學課程緊張，也應當安排相應的體育老師來對學生進行合理的體育鍛煉，并提醒學生們注意運動與學習之間的安全，平衡好兩者之間的關系，讓學生們最好可以做到勞逸結合[5]。同時，在開始做運動前，老師們應該讓學生先做熱身運動，進而再來安排一系列體育鍛煉項目，并且在學生運動一段時間后，一定要讓他們及時的休息，尤其是在籃球運動的過程中，也一定要讓他們注意彼此之間的安全問題，盡量減少來自身體上的撞擊力，避免在籃球運動過程中受到傷害。同時，老師們也可以在空閑之余組織一些課外小型體育活動，比如拔河比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽以及跳舞比賽等，不僅可以豐富課余生活，還可以調動學生參加體育運動的積極性，在此期間，老師們也一定要多次提醒學生們注意安全。

（二）監督學生學習的進程

通常情況下，在具體的籃球教學課程中，總會有一部分同學對籃球運動可以說完全不了解，尤其是女同學，對她們而言，籃球運動不管是在學習過程中還是在日常生活中都是不存在的，因此，這就需要老師們對這些學生給予更多的教學知識，讓她們的腦海中對籃球運動能夠有一個完整的認識，進而來引導學生參與到籃球運動中去[6]。一般在大型籃球比賽中，隊員之間都是要講彼此合作的，因為籃球運動本身的合作性就比較強，所以老師在講解看球運動知識的同時，也要傳授學生們各項籃球技巧，并為學生講解合作的多種方式，讓學生們學會信任自己的團隊與團隊中的隊員，進而對學生學習籃球運動的課程進行有效監督。

（三）制定完善的教學方案

在籃球教學中運用參與式教學方法，老師們一定要提前學習這種方式的基本觀念和具體應用策略，并且還要結合籃球教育的具體特征以及根據學生們的自身條件來制定一套科學合理的教學實踐方案。在教學方案的指導下，老師可以在教學過程中不斷豐富教學方法和教學內容，鼓勵學生積極參加各項教學活動，以此來提高學生學習的積極性，同時，還可以提升老師的課堂教學質量。