提高學生的寫作水平的策略

李丹

（遼寧省盤錦市大洼區新開學校，遼寧 盤錦 124204）

語文是所有考試中最重要的學科之一，在語文試卷中，作文分值占了近一半。除了考試外，生活中也處處離不開作文。我們與人交流，清晰流暢地表達自己的想法，學習工作當中都有寫作，所以培養學生的寫作能力刻不容緩。當前中學生語文寫作現狀不是很好，中學生受應試教育的影響,寫作能力普遍較差。具體表現為以下幾點:第一，學生對生活的觀察較少,感悟較少。第二，學生基本功較差,文章中心不突出,結構散亂,詞不達意。第三，學生作文缺少真情等。因此，我就了解到的初中學生作文中常見問題的分析，以便讓他們得到一些啟發和幫助。

我從幾方面對學生的寫作進行分析以及提出解決策略。

一、從寫作興趣方面來分析學生寫作問題進行解決

我國古代教育家孔子提出:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”我們都知道興趣是最好的老師,是學生寫作的動力,是學生學習活動取得成功的前提條件。學生只有對寫作產生濃厚的興趣，才能思路清晰,思維活躍,文如泉涌，才能以積極的情緒來進行寫作，才會把寫作當作一件樂事。

（一）重視寫作前的導入環節,開闊學生思路,激發學生寫作的積極性

許多教師往往是布置完題目后就讓學生開始寫作,忽視寫作前這個非常重要的環節。教師不要急于讓學生動筆,而是可以通過現代信息技術來呈現與題目相關的畫面等,帶給學生新鮮感,將學生的注意力集中于寫作主題之上,并喚起學生對生活的回憶,在此基礎上再引導學生就主題來展開自由的討論。教學氛圍活躍,學生積極思考,踴躍發言,通過充分的交流與激烈的討論,可以讓學生對寫作主題有一個全面而深刻的認知。這樣大多學生就可以知道如何寫、寫什么,更能激起學生寫作的積極性。

（二）用積極的語言評價學生，提高學生的自信心

學生經過辛苦的勞動,寫出一篇作文,渴望得到老師的評價,更希望得到教師的肯定、表揚。因此,教師在批改作文時,要盡量多用鼓勵的語言,把學生作文中的優點盡可能地挖掘出來,讓學生看到自己的進步,提高寫作的信心。對寫得好的學生,教師的肯定能激勵學生把作文寫得更好。對那些作文較差的同學,教師也要心平氣和地幫助學生分析,用平等、商量的語氣提出修改意見。這樣學生就會從教師的肯定中獲得心理的滿足,明白自己的作文雖有不少缺點,但并非一無是處,只要自己不斷努力,認真修改,也能寫出好文章,增強了自信心,產生了進一步嘗試的愿望。

二、從寫作內容方面來分析學生寫作問題進行解決

（一）提高學生的閱讀量，讓學生在大量閱讀中吸取養分

杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神。”新課程標準明確指出要加強學生的課外閱讀，以豐富學生的閱讀積累。閱讀與寫作是語文教學的一體兩面，二者并不是孤立存在的，而是你中有我，我中有你，是一個相互依存、相互促進的統一體。可以說閱讀是寫作的根,通過閱讀可以幫助學生積累豐富的寫作素材,促進語言知識的內化,這樣學生在寫作時就可以信手拈來，解決了寫什么以及如何用詞語來表達的問題。為此在教學中我們要重視學生的閱讀,要將課內閱讀與課外閱讀結合起來,在閱讀中為學生的寫作做質與量的積累。

（二）體驗生活，從生活中體驗情感，獲得寫作的源泉

葉圣陶先生說過:“生活猶如源泉,文章猶如溪水,源泉豐盛而不枯竭,溪水自然活潑流個不停息。”生活是寫作的源泉，文章是現實生活的反映,要想寫好作文,首先要注意觀察和感受生活。古往今來,凡是寫文章有所成就的人,都十分重視這一點。明朝的徐霞客說:讀萬卷書,行萬里路。這“行萬里路”,就是指要從多方面觀察和感受生活。人生活在社會之中,每天都能面對一些豐富的寫作素材。生活是寫作的源泉。教師要指導學生多觀察、體味生活,觸動、激發學生情感,使寫作成為有源之水。只有生活豐富,閱歷豐富,感觸頗深,思路才能開闊,聯想才能豐富,也才能寫出好的文章。

三、從寫作訓練方面來分析學生寫作問題進行解決

正所謂紙上得來終覺淺,方知此事要躬行。作文還有一個重要的環節就是要多練，只有多練作文水平才能提高，只說不練，就會像趙括一樣，成為一個只會紙上談兵的無用的將軍，一上場準會吃敗仗。寫作能力最終需要在寫作實踐活動中得到不斷的提高。所以教師要注意學生的練筆，練筆的形式要多樣化，不能太單一，平時就要兼顧多種文體；還要注意學生的平時感悟，有什么想法，感想，思想火花及時寫出來。我們要改變以往限定時間的寫作訓練,而是要將整個寫作貫穿于教學之中,這樣更加利于學生閱讀與寫作水平的整體提高。

我在初中從教的幾年中，發現每個初中學生在作文中都存在著或多或少的問題，其種類很多，但常見的就是以上分析的內容。對于這些問題的形成，我認為學生在語文寫作中沒有很好的把握寫作的要點，方式方法等。總之要想解決學生寫作中的這些問題應該從兩方面進行：一是教師在提高學生寫作能力方面注重對學生的培養；二是學生在寫作中應該注意自己對自己的培養。總之,學生寫作水平不是一朝一夕就可以提高的,而是一個長期的工程,需要廣大教師長期堅持,不懈努力。只要我們注重激發學生寫作興趣,讓學生學會觀察生活以積累豐富的素材,加強訓練,注重文章的自我修改,我堅信學生的寫作水平定會大幅度提高。