用愛澆灌，讓家校共育更精彩
——班主任工作感悟

呂佳淑

（浙江省永康市龍山鎮橋下小學，浙江 金華 321300）

一、家校共育，與愛同行

班里有個來自貴州的男孩子楊文帥，性格很內向，脾氣特別倔強、固執。平生氣的話一句話都不說，只是不停掉眼淚，誰勸都不管用，什么話都聽不進去。二年級剛轉過來的時候，一次英語課上他開小差，英語老師批評了他，他就開始悶頭大哭。他的爸爸媽媽趕來學校哄了很久都沒用，老師和同學們怎么勸都無濟于事。從這以后，我對文帥特別關注，平時特別注意保護他的自尊心，平時以激勵和表揚為主。一段時間后，文帥的狀態明顯比以前好了，上課也會主動舉手發言了。就在我以為自己的方法奏效時，有一次，因為語文組長說他課堂作業本上的字寫得不清楚，文帥又哭了整整一天，我怎么跟他交流他都不肯開口回應，一句話都不說！

我給文帥的媽媽打了電話，在我不斷的詢問下，文帥媽媽告訴我，文帥很小的時候他們夫妻就來永康打工了。小時候的文帥是一個山村留守兒童，跟著奶奶長大。這幾年，夫妻倆有了一點積蓄，在永康開了家奶茶店，就把文帥接來永康上學。沒想到兒子的性格居然會變成這樣，夫妻倆后悔不已。聽完文帥媽媽的話，我想我找到了文帥反常表現的原因了。因為小時候沒有跟爸爸媽媽生活在一起，文帥的內心極度缺乏安全感，他不習慣與人交流，同時又很在意別人對他的看法，自尊心極強，非常害怕別人否定他。我告訴文帥媽媽，孩子形成這樣性格的根源在哪里，以及如何較好地緩解。現在他們夫妻要做的，能給予文帥的最好的愛的方式，是陪伴！但是他的父母工作很忙，我打電話給他們還會表現出不耐煩，但是，為了文帥，我不能放棄。經過一次次的電話交流和上門家訪，文帥父母終于改變了自己陳舊的思想觀念，不再一心只知道賺錢而不關心孩子，知道了孩子才是自己最大的財富。現在，文帥的父母給了文帥更多的陪伴，他個性也變得開朗起來，在班上交到了不少好朋友。

二、關心學生 “愛”字當頭

我們班的班長胡馨怡，是二年級的時候插班進來的。剛來的時候馨怡沉默寡言，不與同學交流，雖然成績不錯，但是普通話卻不太標準，也缺乏自信心，說話總是像貓咪一樣。不久之后，我從無意中得知馨怡父母已經離婚，我想，對這樣一個剛到一個新的學習環境又斯文內斂的孩子來說，這無疑是很大的打擊。馨怡的爸爸是一位公交車司機，媽媽也去了上海再沒有回來過，平時都是爺爺奶奶來接送她。有一次，放學時突然下起了暴雨，其他同學都陸續被接走了，只有馨怡盯著窗外不聲又不響。馨怡說“老師，你先走吧，我爺爺奶奶今天有事，讓我自己回去,我等雨停了再走。”聽到這，我的心咯噔一下，這個孩子真令人心疼啊！我隨即決定要送她回家，那把傘下，我摟住馨怡的肩膀，輕撫著馨怡的頭發。希望她的愛可以給馨怡一絲絲溫暖。從那之后，馨怡和她變得更加親近了，馨怡總是來辦公室與我分享快樂，我們倆的心越走越近了。

雖然馨怡性格不張不揚，但是不能掩蓋她身上的閃光點。為了幫助馨怡克服普通話的難關，我給馨怡布置了一個任務，就是每天回家之后利用學習軟件學習普通話，第二天早上給我檢查。就這樣學習了一段時間，馨怡的普通話有了明顯的進步，經過過一兩年的鍛煉，馨怡現在已經是學校的大隊長了，還擔任“小小講解員”，為來我們學校參觀的客人們講解校園文化。在“永康市小主持人大賽中”馨怡也多次獲得榮譽。通過這一次次鍛煉，馨怡終于找回了自信。看到馨怡的成長，我倍感欣慰。在產假期間馨怡總是給我發微信來問“老師，你要回來了嗎？我們想你！”對我來說，這無疑是最溫暖的話語。

班里的朱定朗同學無疑是每個老師最頭疼的學生了，不是因為他學習成績差，而是因為他總是做出一些意想不到的舉動，比如，在同學鉛筆盒中放蟲子，又或者，把黑板擦拍在同學頭發上。總之，所有調皮搗蛋的事總有他的一份“功勞”，班上甚至沒有一位同學愿意與他做同桌。老師批評他也不難受，有時候還振振有詞，真令人頭疼。因為父母常年不在身邊，他一個人自由慣了，爺爺奶奶也拿他沒辦法。雖然他的外表很堅強，但是內心卻十分脆弱，因為我觀察到只要班里有同學的爸爸媽媽來送東西，他總是流露出羨慕的眼神，有時候還會暗自神傷。于是，我就常常和他談心，在他面前，我更像一個大朋友。慢慢地，定朗會把自己的秘密與我分享，我成為了定朗最信任的人，在我面前定朗不再包裹著堅硬的外殼了。

有一次，一位同學急急忙忙找我說朱定朗又和同學吵架了!這孩子真是沒一會兒消停啊！——這是我的第一反應。但是，我錯了，在了解的事情原委后，我發現，這次不是定朗的錯，是同學誤會定朗了。事后，我又找定朗談了心，我真誠向定朗道了歉，我覺得自己不應該理所當然地認為是定朗先做錯的。但是，我告訴定朗，和同學交往一定要注意方式方法，該解釋的時候一定要解釋，這樣可以避免不必要的誤會。這個聰明善良的孩子用力地點了點頭。從那以后，定朗與同學的交往方式慢慢改變了，他不再是那個牙尖嘴利的調皮鬼了，他懂得了站在別人的角度思考問題。在和定朗的交流中我也發現了他更多的優點，知道了定朗是個班級榮譽感很強的孩子，知道了定朗是一個非常有責任心的孩子，只要是我布置給他的任務，定朗一定會保質保量地完成。比如，在線上學習的這段時間，定朗就會每天在群里提醒同學們學習打卡，沒有一天落下。同學們和家長們都對這個小“搗蛋鬼”有了新的認識。

“他山之石，可以攻玉。”六年來，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里我用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。孩子在成長，我也在成長我們都在成為更好的自己！

用愛澆灌，靜待花開。心與心的距離在這一刻拉近了。