淺析數(shù)學活動與小學數(shù)學教學的有效結(jié)合

金麗萍

（貴州省安順市第七小學，貴州 安順 561000）

通過在小學數(shù)學教學中展開教學活動，既能充分發(fā)揮教育的活動性和雙重功能，又能通過活動促進數(shù)學課堂教學活動有效性的提高和質(zhì)量效益的提高，還能促進小學數(shù)學課堂教學模式的轉(zhuǎn)變，使課堂的教學內(nèi)容變得豐富，從而對教學改革和創(chuàng)新發(fā)展進一步推進的作用產(chǎn)生積極意義。教師不再是簡單的學習助手和知識的灌輸者，而是知識的建構(gòu)者。由此可看，我們應(yīng)堅持從生活、服務(wù)生活中進行數(shù)學教學，使學生在生活中運用數(shù)學，建立學習材料，在課堂教學方法和實踐形式上進行學習設(shè)計，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和真實感生活，給予學生充分的機會參與到實際的活動中，體驗日常生活的關(guān)系，使學生學會綜合運用數(shù)學知識和方法，解決實際問題，在生活中學習數(shù)學。

一、數(shù)學活動的意義

在小學教育中，由于學生年齡小，身心發(fā)展不成熟，他們有著比較獨特的身心特點，對新鮮事物比較好奇。根據(jù)這一特點，小學數(shù)學教學中，教師應(yīng)能結(jié)合學生的生理和心理特點，制定合理有效的教學計劃，在教學中讓學生的學習興趣得到充分的激發(fā)，學習積極性可以有效的提升，學生的自主學習能力能有效的培養(yǎng)，滿足學生對數(shù)學教學目標和要求的需要。其中，數(shù)學活動自身是必備了濃厚的趣味性、游戲性和互動性，也有著教學功能和意義的存在。在教學中，要結(jié)合數(shù)學活動和小學數(shù)學課堂教學計劃，了解學生心理性質(zhì)，進行合理的數(shù)學活動，從而實現(xiàn)激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，提高學生數(shù)學課堂教學質(zhì)量和效果，滿足教學需求跟目標，改變課堂學習、學習態(tài)度，積極參與教學活動。另外，小學數(shù)學教學也要應(yīng)用到數(shù)學活動中，使數(shù)學活動的教學性質(zhì)更好的發(fā)揮，打造學習知識內(nèi)容，達到更好的學習效果。

二、數(shù)學活動與教學結(jié)合策略

要想使數(shù)學活動與教學可以有效結(jié)合，提高教學的質(zhì)量和效率，首先，教師需要在教學計劃和課程中合理安排數(shù)學活動，以促進數(shù)學活動在教學中的有效應(yīng)用。數(shù)學活動和教學的融合，可以促進學習興趣，提高學習積極性，讓學生可以養(yǎng)成良好的習慣跟自主學習能力，達到更好的學習效果跟質(zhì)量。在教學中，通過數(shù)學活動，引導學生依照教學內(nèi)容探索和發(fā)現(xiàn)隱藏的數(shù)學思想，選擇合理相應(yīng)的數(shù)學思想，有效提高課堂學習教學效率與質(zhì)量。例如，在實踐教學中，教師可以依照學生的日常生活，通過數(shù)學角色扮演活動的形式，有效地結(jié)合數(shù)學教學的內(nèi)容進行游戲參與活動，使學生在真實的情景活動體驗中對數(shù)學知識和內(nèi)容加深理解，激發(fā)學習興趣，提高學習積極性，把知識和日常生活結(jié)合起來，運用到生活中，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的數(shù)學知識和識字水平。

三、活動內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)實生活

從學生日常現(xiàn)實的生活中體驗數(shù)學教學，在教學中，要注意來源和運用，努力拓展學生理解數(shù)學的空間，提高學生的參與度，抽象出生活中的數(shù)學問題的過程，在課堂上引導學生把學到的知識和技能應(yīng)用到生活實踐中，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，嘗試運用數(shù)學方法解決問題，體會到數(shù)學的價值，對數(shù)學產(chǎn)生熱愛，激發(fā)探究數(shù)學的欲望。教材的內(nèi)容關(guān)系到學生的現(xiàn)實生活，可以從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用生活，把數(shù)學知識融入到學生喜歡聽、喜歡看的活動中。我們可以使抽象的數(shù)學知識以直觀、生動的活動形式出現(xiàn)，使學生認識到數(shù)學是他們生活的一部分，使學生在實際活動中能夠主動地學習、理解和掌握。

四、營造問題情鏡，展開活動

老師要懂得為學生創(chuàng)造“做”數(shù)學的機會，將所學到的新知識在課堂中轉(zhuǎn)化為問題，數(shù)學教學在本質(zhì)上是教師和學生共同發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，這樣才能構(gòu)建問題情境，使學生在實踐中學習數(shù)學。在具體情況下，鼓勵學生運用操作、整理分析，接連發(fā)現(xiàn)跟提出問題、思考問題、解決問題。進行主體活動的可操作性，學生可以積極參與和思考，傳播思想，理解計算理論，體驗數(shù)學知識的生成過程。通過實踐活動，開發(fā)學生的潛能，讓每個學生在參與中進步，為不同的人實現(xiàn)不同的數(shù)學學習發(fā)展。

五、加強交流，實踐活動

合作與溝通是現(xiàn)代社會最重要的技能之一，學生的自主學習是新理念下課堂教學比較注重的。通過合作學習，學生不僅能夠?qū)⒆陨硐敕ū磉_出來，還能夠?qū)W習如何與他人合作，培養(yǎng)良好傾聽他人意見、相互溝通、學生社區(qū)的意識能力。最有效的教學形式是小組合作學習，提高學生的積極參與性，使每個學生都有機會表達自己，充分發(fā)揮積極學習的內(nèi)在動力，也有利于多方位的交流、合作和競爭，學生之間的想象力和創(chuàng)造力以及合作意識和集體精神的培養(yǎng)。通過學生的討論，讓他們表達自己的觀點，交流討論的結(jié)果，進一步梳理自己的想法，操作和找規(guī)律。這種學習方式為學生提供了一個思維摩擦，在獨立思考的基礎(chǔ)上，合作學習可以展現(xiàn)自己，充分發(fā)揮自己的個性，使各級學生都能在愉快的合作學習中，提高適應(yīng)社會、認識自我、發(fā)展自我的能力。

六、小結(jié)

數(shù)學活動與教學的有效結(jié)合，有助于促進教學實踐的有效運用，使得課堂教學模式得到創(chuàng)新，教學質(zhì)量和效果得到提升，促進小學數(shù)學教學的發(fā)展，提高他們的學習積極性與學習興趣，為以后的學習打造更好的基礎(chǔ)。