淺談多媒體在物理教學中的應用

劉蒙蒙

（遼寧省盤錦市大洼區新開學校，遼寧 盤錦 124204）

多媒體教學模式適合這個信息技術時代，其強大的信息容量、生動的直觀感受、清晰的影像及可動畫性，極大的優化了教育過程，使課堂教學更加生動、形象、直觀，運用多媒體技術輔助物理教學，符合學生的認知特點，能使學生積極主動地獲取知識，使每一個學生都得到充分地發展，提高了物理教學的效果。

一、利用多媒體進行快樂教學是我們廣大教師常用的教學方法之一,也是提高學生學習興趣的主要方法

學生的興趣不是自發產生的，需要教師去引導，激發學生學習興趣，幫助學生形成學習動機，是教學得以成功的重要條件。

如何才能調動學生的學習興趣呢？多媒體正是解決這個問題的最好手段。在課堂教學中，利用多媒體進行引入課題，可以大大提高課堂效果。在新課的引入時，在教法上采用激趣法，如故事引入、漫畫引入等。在初中物理課本上就安排了多處漫畫引入。如果將這些漫畫制成聲畫同步的動畫式的教學軟件，利用多媒體播放，吸引學生的注意力，就可以營造出輕松愉快的學習氛圍。例如,在講“大氣壓強”這節課時，教師可以用多媒體做一個“覆杯實驗”。教師先拿一個紙杯,使其杯口朝下并在杯口處放置一塊厚紙片,用手按住(暫停動畫演示)，問學生們:“如果老師的手拿走會出現什么現象?”同學們答:紙片會落下。(動畫演示繼續)教師放手,紙片落下。教師將紙杯里裝滿水，還用這張紙把杯子蓋上,然后倒置過來(暫停動畫演示)。再問學生們:放手后紙片會落下來嗎?學生回答：會落下來。(動畫演示繼續)教師放手，但是紙片沒有落下來。學生感到很新奇就會問為什么，這樣學生們的興趣一下子就被調動起來了。

在“聲音的產生與傳播”這一節中，我運用多媒體技術，將內容生動、形象逼真地把各種動聽的聲音信息傳遞給學生，調動學生的學習熱情，在觀察的過程中思考，聲的產生和傳播過程可能與什么有關系？由此,關于聲的產生和傳播的討論與猜想就此展開了。學生就這樣帶著笑容走進了聲音的海洋,走進了物理知識的世界。這節課中,還用多媒體展現不同發聲體的發生特點，還解釋一些不同傳播介質的傳播特點問題的討論。學生解決每個問題時都是那么興致勃勃，對于聲音的感知如同身臨其境。

二、運用教學媒體，有利于直觀展示，突破教學的重點、難點，便于學生理解和掌握所學知識

初中物理教材中有許多抽象復雜難懂的物理知識，一個教師語言表達能力再強，總不如讓學生邊看、邊聽、邊想、邊動手的效果好，通過多媒體計算機技術可以分解教學難點，模擬動畫，做到化抽象為具體、化復雜為簡單、化微觀為眼前，最終達到化難為易，從而便于學生自主理解、記憶和掌握的目的。在講《分子熱運動》這節課中，我充分運用多媒體制作了微觀分子運動的模擬動畫，突破了學生對微觀世界學習難點。鮮艷的色彩、動態的畫面、逼真的音響的綜合運用能夠豐富物理教學形式、營造生動的學習情境，形象地呈現了事物的現象，直觀形象地表達了事物發展的過程，通過動態演示生動地揭示了事物的變化規律，使抽象的知識轉化為一定的物質形態，再加上教師的適時講解，直接突破了重點、難點，使學生對所學的知識理解得更透徹，掌握得更牢固。

三、利用多媒體進行教學可提高課堂和實驗效率

利用多媒體進行教學能促進我們教師去進一步完善課堂教學，使教學過程更具有科學性，多媒體技術不僅可以增強學生的投入意識，優化教學過程，激發學生的學習興趣，還可以在一節課的時間里增大課堂的信息量。運用多媒體技術，節省了大量的板書和畫圖時間，保持了學生在學習中思維的連接性，把節省的時間用于學生學習新知識、鞏固新知識，完成鞏固性、檢測性練習；還可用于老師當堂檢查學生掌握這節課知識的情況，能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時間，使學生在課堂上接受和掌握更多的知識，是提高物理課堂教學效率的有效手段。

實驗是初中物理教學的基礎，有些演示實驗的全過程需要較長的時間，而且伴隨這一些無關僅要的實驗現象，干擾學生正確觀察實驗現象，由于學生課堂學習時間有限，要讓學生在有限的時間內獲得盡可能多懂得信息，給予學生的信息要有選擇，使學生觀察到的現象對所需學習的知識有價值。在這種情況下如果采用攝像、剪輯技術，對實驗全過程進行加工，可以為學生提供實驗的全過程，又能突出了重要的實驗現象，同時也不失實驗的真實性。

四、利用多媒體技術有利于深化課堂練習和知識的拓展，強化所學知識

教師要善于抓住教材關鍵處的拓展空間，在已知內容的基礎上，對教材做合理的想象，要想方設法引導學生進行學法的遷移，通過發散學生思維，培養他們的創新能力。在題型拓展練習時，在基礎練習題的基礎上，可以拓展出很多變形題，這樣的練習答案是唯一的，利用多媒體計算機教學就可以允許學生自由發揮，填完一個后，計算機再鼓勵學生繼續探索下一個變形，只要學生填的答案正確，計算機就會給學生肯定的反饋信息，填錯了就給學生鼓勵，讓題型變成階梯式，逐漸增加難度，這樣，在深化課堂練習鞏固所學知識的同時也培養了學生探索的興趣，同時還能享受成功的喜悅。

充分利用現代教育技術是當今教育不可缺少的手段，我們要盡可能的用好這個手段，合理的使用，與傳統的教學媒體有機的結合，豐富課堂教學，培養學生的各種能力，進一步完善課堂教學，使教學過程更具有科學性，能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時間，能吸引學生的注意力，使學生在課堂上接受和掌握更多的知識，讓我們的物理課更加精彩。