基于以人為本理念的小學學校管理

鞏立斌

（諸城市龍源雙語學校，山東 濰坊 262200）

隨著21 世紀的到來，以人為本的理念被廣泛應用于小學學校管理中。主要是為了加強學生們的綜合素養，同時確保他們今后的發展道路。因此，通過結合目前先進的教學模式，才能有效體現以人為本的核心內容。除此之外，在進行小學學校管理的過程中，堅持提倡以人為本的教學理念，才能確保學生們全面發展的情況。

一、對于小學學校管理實施以人為本理念的重要意義

對于小學生而言，教育是他們最好的啟蒙老師，無論是培養他們的學習習慣還是促進思維模式都是非常有益的。在這個階段中，學校的管理模式以及教育情況直接影響了他們今后發展的道路。小學學校的管理模式以及理念直接決定了教學的效果，因此，全面落實教學管理，才能有效促進教學整體的質量以及優化教師們的教學水平能力。通過觀察目前小學學校的教學管理情況來看，以人為本的教育理念被廣泛應用，其中不僅指向了學生，同時還指向學校的領導、教師以及家里的家長等一些和學校管理相關的人員。對于這些人而言，在不同的方面對于學校的管理情況帶來不同程度的影響，但是其中最重要的還是教師以及學生。對小學學校管理開展以人為本理念，主要就是要求管理人員在進行管理的期間以學生和教師為本，加強他們的主體地位的同時并建設同等的管理，尊重每一位學生各自的個性特點以及素質的發展，對于教師方面，學校應該尊重他們各自的教學模式，從而促使學校在治理方面的公平性，并保證每一位學生以及教師的權益。另外，促使管理的過程和實際的發展情況保持一致，從而改變傳統的管理理念。

二、對小學學校管理開展以人為本理念的相關工作

（一）在管理中，加強溝通以及調適

加強學校教師以及學生和家長之間的溝通交流，同時采取以人為本的管理模式，才能有效提升教師的教學質量。因此，將以人為本的理念貫穿于小學學校管理中是非常重要的部分。在某種程度上而言，學校是知識傳播的主要核心，因此，學校在對教師以及學生進行管理的期間，需要充分了解他們的心理需求以及個人的生活情況。在解決并滿足他們心理需求的過程中，合理解決遇到的問題和困難，從而幫助教師全身心地投入小學教學中，并有效提升學生們的學習情況。主要可以通過定期舉辦家長會來進行溝通方面的改善，另外，教師在教學的過程中加強課內外的活動教學，從根本上解決教師和學生之間的交流，從而充分展現出自己的教學風格。學生和家長之間也能通過溝通從而提高互相的交流時間，從而促進家長和學生之間的相互理解。

（二）通過民主的管理方式，體現教師的作用

想要充分展現教師的作用，那就需要加強小學學校的民主管理。在以人為本理念的實施過程中，民主管理模式是關鍵點，不僅可以充分體現教師的實際作用，同時還能確保學校管理制度的科學性以及合理性。在實際的教學期間，教師們需要加強主人翁的意識，充分調動教學的積極性以及提高自己的工作熱情，才能有效保證學校順利管理，同時還能保證學校進行和諧的管理。在此之間，建立相應的管理制度是非常有必要的，實現學校開展民主化的管理，可以保證教師們根本利益，同時還能合法保護相關權益。如此一來，在整個管理的過程中，促使教師的參與性，從而真正體現出教師的作用。

（三）加強學校的文化建設并進行和諧的管理

在傳統的小學學校管理過程中，學校比較偏向于剛性的管理制度。對于以人為本理念的管理而言，更多是在強調管理的學問以及文化等，直接體現管理過程中學校的發展情況。在校園中，校園文化代表的是學校本身的精神面貌，直接體現了學校的價值以及管理的思維方式，它可以約束并感染每一位教師以及學生。加強學校管理可以促進校園文化的發展，同時給予師生之間良好的心理感受，從而打造良好的心理環境。這也就意味著，學校在無形中帶給學生們滿滿的正能量，從而促進師生之間的精神領會。在開展文化建設的期間，學校可以通過閱覽室以及櫥窗欄等地方進行文化的宣傳，通過真善美的板報進行相應的展示，從而促進學生在一個良好的環境中開展學習。對于教師而言，管理人員應該正確引導教師參與到各大管理工作中，通過采取教師的意見以及想法，從而建立師生之間的相處平等關系，一方面是為了調動學生們對于學習的積極性以及主動性，另一方面是為了通過教師從而引導學生們走向正確的發展道路。在和學生相處的過程中，教師應該學會聆聽學生們的想法，從而打造和諧并融洽的管理氣氛。

三、結語

綜上所述，在整個小學學校進行管理的期間，應該打破傳統的教育理念，加強以人為本的理念對小學學校進行合理的管理，才能有效促進學校的教學水平以及教學質量。無論是對于教師還是學生而言，結合以人為本的教學理念，不僅可以提升教師們的教學水平，同時還能全面優化學生們的學習能力，從而有效促進他們今后的發展道路，并有效促進教育事業在未來道路上的可持續性發展。