淺談自媒體背景下高職學生管理的創新策略

張薇

（北京政法職業學院，北京 102628）

目前管理科學正在不斷發展，使得高職學生管理也面臨很大變革，其中學生管理作為維護教學機制得以有效運轉的重要樞紐，管理人員素質不但關系到整個管理工作開展，還影響著教育秩序的穩定。所以，在平時的學生管理工作中，應對時代需求進行考慮，合理運用自媒體，創新管理方式，提升管理效果。

一、加強高職學生管理的意義分析

目前高職院校辦學規模開始不斷擴大，也促使學生管理面臨相對較大的工作量，導致管理功能發生很大變化，正在開始不斷拓展。同時，受辦學規模影響，使得教學儀器以及學生人數與日俱增，造成學生信息量也出現突增，由于信息流動性相對較大，導致管理難度發生增加。在這個過程中，強化學生管理工作顯得非常重要，通過對現有學生管理隊伍的有效建設，一方面可以契合教育改革要求，適應教學內容，另一方面能夠增強學生管理職能，使其管理效用得到展示。如果管理人員素質偏高，能夠面對一些復雜的局面，可以對問題進行解決，在高效完成管理任務的同時，還能使學生管理實現創新發展。另外，學生管理內容較為龐雜，不僅涉及教學工作內容，還包含學生相關事務，面對內容瑣碎且任務量較大的管理工作，必須有管理人員進行執行，確保管理內容得以落實，這樣既能確保師生關系較為和諧，還能順利完成領導下達的相關指令。從目前的崗位職責分析，管理隊伍不但是管理者，還是各項工作的組織者以及參與者，當學校開展一些活動時，如果缺少管理人員參與，一方面會使活動缺少號召力，不能調動師生進行參與，影響活動效果。同時，在教學活動中，管理人員會起到一定協調作用，例如，教育部門下達相關政策時，需要教務或者管理人員進行全面解讀，并把政策有效落實，這樣既能讓學生管理得以創新發展，還能使教學秩序相對穩定，維護校園環境。

二、自媒體背景下高職學生管理的創新策略

（一）建立微體系

如今處在微時代下，在開展學生管理相關工作時，應該積極建立自媒體平臺，這樣既能強化與高職學生的交流，對他們心理狀況進行系統了解，還能改善學生管理質量。從學生管理內容來看，主要包括學習以及心理健康等層面，如果學校通過構建微體系，不僅能對師生聯系進行有效鞏固，加強彼此間的交流，還能推動學生管理工作可以有序進行。需要注意的是，很多管理人員并沒有對學生管理保持正確認知，使得他們在資源調配時，不能有效溝通，因此，通過強化職能認知、建立微體系可以使他們對該崗位職能保有正確認識，這樣既能促進資源協調工作開展，還能為高校教學提供一定準備，創造較為可靠的環境。另外，微體系能夠強化線上以及線下的交流，一方面可以使教師對學生個人信息狀況進行有效掌握，另一方面學生能夠實時關注學校平臺，從而對學校動態進行全面了解。

（二）提升管理隊伍水平

要想科學地推進學生管理，使其與自媒體進行融合，必須強化管理隊伍方面的建設，首先，應該強化領導思想認識。作為學生管理工作的領導者，應該起到主導作用，能夠對學生給予正確引導，而領導層素質以及思想認知關系著管理水平，在這個過程中，領導層應踐行黨的領導，樹立正確職業觀，這樣才能把領導者的重要思想滲透到學生管理日常工作中，讓高職學生形成優良作風。其中領導層素質也是較為關鍵內容，所以，在素質培訓工作中，學校領導必須身體力行，可以嚴格要求自己，并且做好一定心理準備，不怕吃苦，從而踏實工作，戒驕戒躁，能夠對權責進行有效分明，進而為學生管理工作做出有力保障。此外，領導層也要利用好自媒體，通過自媒體對黨的思想進行宣傳，讓學生可以接受這些正能量的內容，提升他們人生觀。

（三）加強對素材的收集

在互聯網時代，教育管理者應該科學運用自媒體，當開展一些活動時，借助自媒體完成信息傳遞，讓學生了解這些信息的同時，也可以參與其中。例如，在建國七十周年這一重要節日里，學校可以開設微話題，讓學生進行討論，說出一些個人想法，同時，教師可以對這些信息進行收集，把其編輯成一個個小故事，并以視頻的方式進行呈現，這樣既能對正能量信息進行有效傳遞，讓學生受到某種教育，還能強化他們對世界的認知，提高個人素養。另外，學生管理人員可以構建微團隊，全面搜集學校中具有價值的素材，并對其進行制作，發揮自媒體的價值，從而優化對學生的教育。

三、結語

學生管理應該屬于高校管理中心環節，在自媒體時代，高職學校更應該有效關注學生管理，認清學生管理現存的一些問題，這樣既能對管理服務職能進行優化，還能提升信息水平，實現信息化管理。