全媒體時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的困境與出路

李元浩

（天津工業(yè)大學(xué)，天津 300380）

黨的十九大報(bào)告中明確指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興?！比襟w時(shí)代，大學(xué)生獲取信息和自我表達(dá)的渠道更為廣泛，但借助各類平臺(tái)傳播的多元文化對(duì)大學(xué)生的影響也不容忽視。因此，如何在全媒體時(shí)代，充分利用全媒體優(yōu)勢(shì)做好大學(xué)生文化自信培育工作，有著重要的意義。

一、全媒體時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的困境

（一）多元文化碰撞導(dǎo)致大學(xué)生主流文化認(rèn)同式微

新媒體時(shí)代為不同文化的傳播和交流提供了新的方式和場(chǎng)域，各類不同國(guó)家、不同地域的文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和碰撞。大學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，在面臨多元文化選擇時(shí)，大學(xué)生還缺乏足夠的識(shí)別能力與辨別能力，加上當(dāng)前大學(xué)思想政治理論課學(xué)習(xí)仍舊是傳統(tǒng)方式的教育形式，很多大學(xué)生對(duì)我國(guó)主流文化的認(rèn)同呈弱化趨勢(shì)。

（二）碎片化傳播方式導(dǎo)致大學(xué)生人文素養(yǎng)缺失

全媒體憑借其自身優(yōu)勢(shì)與大學(xué)生的日常生活深度融合。大學(xué)生在利用便捷、高效的渠道獲取信息、交流思想、展示自我的同時(shí)，也對(duì)傳統(tǒng)的教育方式提出了新的要求，他們更傾向于通過(guò)“短、平、快”的方式去獲取信息。以碎片化信息傳輸為特征的傳播方式，逐步成為大學(xué)生信息來(lái)源的主渠道。知識(shí)碎片化趨勢(shì)明顯，由于缺乏對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的深入思考，個(gè)人的精神世界、價(jià)值追求被忽視，快餐式的信息獲取逐漸替代系統(tǒng)深入地研究學(xué)習(xí)，使得大學(xué)生群體中浮躁現(xiàn)象普遍存在，不利于大學(xué)生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。

（三）傳播內(nèi)容不利于大學(xué)生正確價(jià)值觀養(yǎng)成

在全媒體環(huán)境下，即時(shí)通信手段和視頻媒體平臺(tái)的大量涌現(xiàn)，文化傳播的集中場(chǎng)域被阻斷，“人人都是麥克風(fēng)”成為常態(tài)，傳統(tǒng)主流文化價(jià)值在各種文化要素充斥的新媒體空間中不斷被擠壓與沖撞，大學(xué)生作為新媒體的參與主體，其對(duì)于傳統(tǒng)媒體的關(guān)注度持續(xù)下降。此外，新媒體新的多樣化的傳播方式打破了傳統(tǒng)自上而下單一渠道的維持能力，大學(xué)生在新的傳播場(chǎng)域個(gè)人傳播方式和特點(diǎn)更加鮮明和靈活。大學(xué)生作為新生事物的接受者，融入其中、樂(lè)在其中，而對(duì)來(lái)自主導(dǎo)文化的傳統(tǒng)輸出方式甚至?xí)x擇性過(guò)濾，主流文化傳播與滲透的效果相比以往大打折扣，大學(xué)生也在不同文化熏陶下展示了別樣化。

二、全媒體時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的出路

（一）挖掘全媒體傳播優(yōu)勢(shì)，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，積淀著中華民族最深沉的精神追求，是我們最深厚的文化軟實(shí)力。大學(xué)生在傳統(tǒng)文化氛圍中長(zhǎng)大，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生文化自信的培育，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，能夠在大學(xué)生群體間產(chǎn)生強(qiáng)大的民族向心力，凝聚力；反之，則會(huì)使大學(xué)生缺失傳統(tǒng)文化的涵養(yǎng)，傳統(tǒng)文化教化人的作用難以發(fā)揮。借助全媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，高?？蓪⑹軐?shí)物限制、空間限制的傳統(tǒng)文化傳播途徑遷移至線上，突破傳統(tǒng)文化的時(shí)間、空間及實(shí)物的限制。例如，高?？膳c紀(jì)念館、博物館等機(jī)構(gòu)合作，引入線上參觀瀏覽；通過(guò)短視頻、圖文結(jié)合等方式開展校史校情教育；在傳統(tǒng)節(jié)日，精心設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化線上活動(dòng)，加強(qiáng)與大學(xué)生線上互動(dòng)。

（二）搭建全媒體傳播矩陣，營(yíng)造“浸潤(rùn)式”線上環(huán)境

大學(xué)校園是大學(xué)生文化自信培育的重要場(chǎng)所，校園環(huán)境是培植大學(xué)生文化自信的“現(xiàn)實(shí)土壤”。全媒體時(shí)代，搭建校園媒體矩陣，有助于“浸潤(rùn)式”校園環(huán)境的營(yíng)造。首先，媒體矩陣的搭建不是簡(jiǎn)單的疊加，而是協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)一發(fā)聲。高校需對(duì)現(xiàn)有媒體資源進(jìn)行整合，集中優(yōu)勢(shì)資源，著力打造精品校園媒體平臺(tái)。此外，要?jiǎng)?chuàng)新宣傳模式，將內(nèi)容以大學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行輸出。最后，要緊跟時(shí)事，及時(shí)回應(yīng)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。品質(zhì)為本，內(nèi)容為王，媒體宣傳要緊跟時(shí)事。多管齊下，形成合力，擴(kuò)大校園媒體覆蓋面，提升校園媒體影響力，營(yíng)造“浸潤(rùn)式”線上環(huán)境。

（三）規(guī)范全媒體傳播內(nèi)容，唱響主旋律弘揚(yáng)正能量

互聯(lián)網(wǎng)既是信息大平臺(tái)，更是各類思想交匯的大平臺(tái)，會(huì)對(duì)受眾的思維方式、價(jià)值觀念、求知途徑產(chǎn)生重要影響。當(dāng)代大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的原住民，生活更是與網(wǎng)絡(luò)密不可分。利用全媒體加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生文化認(rèn)同的培育，首先須保證全媒體傳播內(nèi)容的正確導(dǎo)向，加大對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳，用積極正向的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容占領(lǐng)輿論宣傳主陣地。其次，創(chuàng)新全媒體話語(yǔ)體系。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的同時(shí)，要大膽創(chuàng)新，通過(guò)生動(dòng)活潑的表達(dá)方式吸引大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。最后，要堅(jiān)持“內(nèi)容為主”。要深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中給的精華部分，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)大學(xué)生，營(yíng)造積極健康的校園媒體環(huán)境。