《我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

田竹青

云南師范大學(xué)，云南 昆明 650500

一、綜合課教學(xué)的特點(diǎn)和原則

綜合課的特點(diǎn)是綜合性，它不僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，還體現(xiàn)在技能培訓(xùn)上。從教學(xué)內(nèi)容上看，綜合課涉及語音、漢字、詞匯、語法等語言要素的教學(xué)；從語言技能上看，綜合課涵蓋了聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的教學(xué)。

（一）對外漢語綜合課的特點(diǎn)：課程主導(dǎo)性；重視詞匯、語法的講解；綜合技能培養(yǎng)；注意精講多練。

（二）對外漢語綜合課的教學(xué)原則：以學(xué)生為中心的原則；培養(yǎng)交際能力的原則；循序漸進(jìn)的原則；方法適宜性的原則。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

（一）課型分析

綜合課

（二）教材分析

《我的朋友》是《發(fā)展?jié)h語（初級漢語）》（上）的第三十一課，適用于一年級留學(xué)生。《我的朋友》這一課包括1篇課文，1篇對話，38個(gè)生詞，7個(gè)補(bǔ)充詞語，4個(gè)注釋，5個(gè)語法點(diǎn)和2個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的學(xué)習(xí)以及課后11道練習(xí)題。

（三）設(shè)計(jì)遵循的原則

1.堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出語言教學(xué)的交際性，把課堂變成有場景、有話題的交際場所，從課文出發(fā)聯(lián)系學(xué)生自身，盡可能使每個(gè)學(xué)生都有話想說，有話可說。

2.堅(jiān)持培養(yǎng)交際能力的原則

語言教學(xué)的最終目的是使學(xué)生在交際能夠?qū)⑺鶎W(xué)用起來。因此，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)也必須以交際為原則。

3.堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則

本文在詞匯設(shè)計(jì)時(shí)，先展示詞的本義，后展示詞的引申義。在進(jìn)行篇章分析時(shí)，問題的設(shè)置是遵循先易后難的原則。

4.堅(jiān)持方法適宜性的原則

在實(shí)際教學(xué)中，教師綜合考量教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生第一語言特點(diǎn)、學(xué)習(xí)程度等因素，從實(shí)際出發(fā)采取相應(yīng)的教學(xué)方法。

（四）教學(xué)方法

1.課堂教學(xué)程序?yàn)椤吧~——重點(diǎn)詞語——課文——句型——拓展練習(xí)”；

2.運(yùn)用道具、多媒體等輔助教學(xué)；

3.設(shè)計(jì)各種小組活動，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性；4.講練結(jié)合，遵循精講多練的原則，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（五）教學(xué)用具

圖片、PPT、音樂。

三、《我的朋友》教案設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)對象

初級水平的東南亞留學(xué)生。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1.生詞38個(gè)：一直、成、眼睛等。

2.語法：主謂謂語句；“跟……一樣”和“跟……不一樣”的用法；“另外”一詞在交際中的用法；介詞小結(jié)。

3.課文及對話：教會學(xué)生使用感嘆號以及省略號。了解課文中的語言稱謂，如：洋腔洋調(diào)、聲調(diào)等。

4.練習(xí)：重點(diǎn)放在語法點(diǎn)的掌握和運(yùn)用。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.詞匯：認(rèn)讀本課前20個(gè)生詞，基本無錯誤，準(zhǔn)確率達(dá)到95%。

2.語法：能夠掌握主謂謂語句。

3.課文：在教師的簡單提醒下能夠流利地復(fù)述前三段課文內(nèi)容，句子基本無錯誤。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

1.詞匯：重點(diǎn)講解成、姑娘、性格、耐心、開（藥）。

2.語法：重點(diǎn)講解主謂謂語句用法。

四、具體教學(xué)過程

（一）組織上課

組織上課，師生相互問好，教師點(diǎn)名。

（二）復(fù)習(xí)舊課

復(fù)習(xí)第三十課的生詞、課文及重難點(diǎn)。對主要內(nèi)容進(jìn)行提問并檢查作業(yè)。

（三）導(dǎo)入新課

以日常交流的方式，請學(xué)生發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的朋友。比如：請介紹一下你的好朋友。

（四）生詞講練：本課采用兩種方式相結(jié)合的方法：一是認(rèn)讀生詞：

1.教師帶讀一遍，學(xué)生齊讀兩遍；

2.教師提問并糾正學(xué)生自己所指生詞的讀音；

3.教師請學(xué)生帶讀，幫助學(xué)生樹立自信心；

4.教師將拼音去掉，再次請學(xué)生認(rèn)讀生詞。

二是將生詞進(jìn)行分類講解

第一類詞：表示身體器官的名詞，屬于基礎(chǔ)詞匯，經(jīng)常用到，而且詞義、詞性都容易理解，不需要過多的講解。用圖片法即可。使用多媒體展示圖片，通過圖片給學(xué)生最直觀的感受。用圖片展示人不同的身體部位，在幫助學(xué)生理解詞義的同時(shí)，也能幫助學(xué)生了解如何描寫一個(gè)人的外貌。

第二類詞：

看病：To see a doctor 動詞 去醫(yī)院看病。

病：To be ill ⑴<名詞>生理上或心理上發(fā)生的不正常狀態(tài)；⑵<動詞>生理上或心理上發(fā)生的不正常狀態(tài)；⑴<名詞>疾病 ⑵<動詞>他生病了。

開藥：（of a doctor）make a list（medicine） 動詞醫(yī)生給開了些藥。

藥：medicine 名詞 這個(gè)藥很苦。

（五）學(xué)習(xí)課文及語法

1.朗讀課文

先由老師領(lǐng)讀，示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，模仿練習(xí)。再請學(xué)生齊讀、分組讀，并糾正發(fā)音。

2.課文串講

在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對課文大意進(jìn)行提問。學(xué)生可參看課本進(jìn)行回答。

a.課文中作者的好朋友長得什么樣？

b.課文中作者的好朋友性格怎么樣？

c.課文中作者的好朋友平時(shí)喜歡做什么？

d.請介紹一下你的好朋友。他（她）長得什么樣？性格怎么樣？

3.重點(diǎn)語法講解

主謂謂語句的格式是S1+（S2+P2）（感覺像是主主謂，第一主是第二主的定語）這種句子用來描寫事物某一方面的特征或者說明事物某一方面的情況。例如：他身體不太好。省略了“他的身體”中的“的”；“他”是主題，“身體不太好”是評論“他”的情況。

4.布置作業(yè)

完成課后第三、五題。