互聯網+時期美術教育發展研究

郭紅雨

瓊臺師范學院，海南 海口 570208

互聯網+時期美術教育主要是指結合互聯網技術與傳統教育模式，在互聯網中整合與優化信息資源，促使美術教育模式得到創新與發展。可以說，教學中引入互聯網技術，不僅能夠豐富課堂教學資源，還可激發學生學習興趣，轉變以往枯燥乏味的教學模式。

一、互聯網+時期美術教育特點

（一）將聲音、圖像結合起來

互聯網是由計算機技術和多媒體技術結合而成，可帶給美術教育形象、生動、豐富的教學內容，互聯網美術教育主要結合音頻、圖形及聲音，讓學生對美術知識了解更為直接，也促使美術教育不斷與科技技術融合，由此創新美術藝術教育表現形式。同時，美術教育還可在互聯網技術的應用下將原本抽象化知識轉變為形象化圖片與視頻，學生可在頭腦中清晰形成所學知識內容，并由此激發學生學習積極性。當然，在此過程中還需學生與教師不斷轉變自身角色，將學生作為美術教育課堂主體，才可有效提升學生獨立思考能力。

（二）不斷的增加實踐機會

由于美術教育任務較重，需要學生花費大量時間進行學習，但學校并未充足安排美術學習時間，從而導致學生難以提升美術學習效率。因此，互聯網技術與美術教育的結合可有效改變此現象，學生可利用計算機技術簡化美術創作過程，還可從中激發創作靈感，學生即便足不出戶也可瀏覽大千世界，從而增添更多實踐繪畫機會。對于美術教學來說，一般常會有學生需要外出寫生，而互聯網美術教育則可幫助學生解決外出學習的困難任務，讓學生可以在美術學習中激發學習興趣，進而提升學習效率。隨著互聯網技術、計算機技術及信息技術的不斷發展，美術教育會更加高效化、全面化，計算機中能夠存儲更多教學資源，實現共享教學資源信息。

二、互聯網+時期美術教育發展研究

（一）互聯網+時期美術教育轉變傳統教學方式

互聯網+美術教育代表著創新時代的來臨，它體現出我國計算機技術、互聯網技術與信息技術在不同領域中的創新應用功效，且發展勢頭十分迅猛，一些國外國家已經普遍將課堂教學與互聯網技術相互融合，基本上學科教育皆采取信息化教學模式進行，隨著社會不斷發展，其課程內容也在不斷變化，如英語課堂教學中便采用互聯網信息教學模式，由此加深學生對知識內容的認知，并呈現出學生課堂主體地位。韓國近600萬學生皆利用互聯網技術進行學習，這種互聯網教育體系中存在諸多功能，如遠程交互、信息共享與大數據等。由此可見，互聯網技術已經與教學各個領域相互結合，其中3D教學、網絡教學與遠程教育等皆受到多方好評與贊許，更為各大院校創新與改革教學方法提供新的方向與建議。同時，互聯網技術與美術教育的結合對美術教學十分重要，因為美術教育本身便是一種時代前端的形式化藝術，因而計算機技術與美術教育的有機結合可發揮出美術教學的重要價值，在幫助學生提升學習效果方面也具有重要作用。

（二）互聯網+時期美術教育需要多領域支持

互聯網+美術教育模式的出現變革了以往美術教學中的不足之處，通過創新教學方法來提升教學效率與教學質量，從而對美術教師教學能力與教學素質提出了更高要求。一般來說，美術教師教學經驗較為豐富，可在自身教學經驗基礎上利用互聯網技術不斷創新教學模式，帶給學生更加豐富有趣的知識內容，幫助學生養成良好的思維習慣，讓學生面對難題時主動分析問題。因此，美術教師應身體力行，不斷嘗試與探索不同教學方案來提升教學效果，更要主動面對美術教育與互聯網結合中存在的問題，進一步提升自身教學能力與教學素質，才可成為互聯網+美術教育中的改革引導者。同時，互聯網+美術教育在日后教學中會逐漸體現出其重要作用，對學校設施建設來說更是一種突破，從而需要學校領導對基礎設施加以重視。雖然近年來互聯網技術才剛剛興起，但其發展速度不可估量，因而學校應積極順應時代發展趨勢，研究互聯網的發展規律，才可對美術教育制定更為貼切的標準與體系。此外，教育對社會進步和發展具有重要意義，而教育的不斷創新和改革則與政府支持密切相關，尤其是來自政府資金方面的支持。互聯網+美術教育模式下，所涉及到的改革內容不僅僅來自于美術教學，還存在高等教育方面，只有美術教育得到各個領域全力支持，才可在互聯網+美術教育模式下不斷發展與進步，從而為我國美術教育培養出更多優秀人才。

三、結語

綜上所述，在當前互聯網時代下，美術教育與互聯網技術相結合不僅能夠有效培養學生獨立思考能力及自主學習能力，還可補充傳統美術教育中的不足之處，帶給學生更加直觀、生動的教學內容，對學生未來發展具有重要作用。