預防中職生校園霸凌方法的研究

劉 娜

尉氏縣職教中心，河南 開封 475500

近年來，校園霸凌事件頻發，在移動互聯網普及的今天，校園霸凌造成的負面影響進一步擴大，危險輻射較大。但我國對校園霸凌研究起步晚，多對中小學研究，未重視中職校園霸凌。因此，文章對中職生校園霸凌成因分析，提出科學預防方法。

一、中職生校園霸凌現象

針對中職生校園霸凌問題，我們專門對學校600名同學進行了抽樣問卷調查，發現校園霸凌發生率為20.5%，其中軀體發生率為13.5%。11%的學生曾遭受過霸凌，14%的學生有過施暴行為。主動發動校園霸凌情況調查中，身體強壯的學生占30%，脾氣暴躁蠻橫的學生占65%，單親家庭中的學生占5%。成為受害者的調查中，人際關系不融洽的學生占比重最大，這就說明人際關系不融洽的學生容易成為受害。另外，60%的家庭結構關系的失能最易導致霸凌現象的發生。

二、霸凌現象的成因

（一）學生方面。中職生年齡在14-20歲，處于青春期，也是心理的“斷乳期”，學生的心理狀態變化較大，如果缺少良好的心理輔導和人際支持，容易出現各種問題，特別是中職生綜合素質不高。自我意識淡薄，且缺乏很好的自控能力，缺乏為人處世技巧，更易成為校園霸凌的當事人。而一些身高、體重及個人性格內向的學生，則易形成校園霸凌中的被霸凌者。

（二）家庭方面。家庭教育是學生的啟蒙教育，對學生的人格形成、心理導向有著重要的影響。有些家長的教育理念有失偏頗，為了不讓孩子受欺負，慫恿孩子與人對抗，或對孩子欺負他人的事實持默認態度；還有一些單親家庭的孩子、留守兒童及缺少必要家庭教育的群體，容易成為霸凌現象的當事人。

（三）部分中職院校因為工作職責劃分不清等方面的原因，在學生的思想道德教育、法治教育、安全教育、心理健康教育、校園監控設施等方面存在缺位。校園發生霸凌事件時，學生不知道該如何應對，甚至有的同學會起哄、拍攝視頻上傳網絡，缺少正義力量。有些同學法治意思淡薄，對欺辱同學的事情不以為然；而有些同學受到欺負后害怕招致更多的危險，不會將遭遇告訴同學、老師、家人，不會用正義的力量保護自己。

（四）其他方面。現代社會媒介帶給學生們的影響極大，學生們看的書籍、游戲、影視等等，這些不良的社會文化會讓學生們接受以暴制暴的觀點，不知不覺中模仿霸凌行為。

三、預防中職生校園霸凌的方法

（一）提升學校德育水平

第一、要教育當下學生嚴格遵守道德規范。只有學校加強思想道德教育力度，才能提高青少年思想道德水平，從而培養學生的正確道德價值觀。學校要經常普及與社會生活息息相關的法律知識，對學生們的法律道德觀念進行相應的引導，維護學生的主體地位，把思想政治德育工作真正落實到學生身上。第二、要引導學生敬畏法律紅線。學校可以適當增加一些與社會生活相關的法制教育課程，加大法律的普及力度，提高學生的法制能力。學校還可以定期舉行法律普及的相關活動，如法制教育宣傳課堂、專家講座的法治報告、模擬法庭活動等，讓學生在各種法治培訓中學習到法律知識，學會敬畏法律，同時還可以運用法律手段保護自己。

（二）加強學校心理健康教育

從心理層面上說，霸凌者絕對不會承認是自己的問題或者覺得自己的行為有任何不妥之處，被霸凌者也通常因為害怕繼續受傷害而默默承受。因此學校需要開設有關校園霸凌的專題課程，從而在思想上去解決經常被霸凌學生的困惑以及提醒其他學生的自我保護意識。學校還要設立相關的心理輔導室，使學生可以隨時尋求輔導教師的幫助。學校盡量從微小處入手，抓苗頭，從源頭上遏制住霸凌問題。

（三）完善學校管理

第一、學校德育組應成立預防校園霸凌工作小組，開設預防綠色通道，使學生遇到情況隨時上報，以便德育組及時做出處理，防止事態擴大。第二、學校應成立專門工作小組，由學校保安處和德育處組成。要對校園的公共場所實施監控全覆蓋，確保無死角。

（四）強化社會正面導向功能

校園霸凌不僅僅是學校和家庭教育問題，它還是一個社會問題，需要全社會齊抓共管，為學生的成長創造良好的社會環境。

四、結束語

建立和諧校園，讓校園更加安全陽光是教育界義不容辭的責任。所以，學校要大力普及道德與法制教育，建立防控校園霸凌的有效機制，及早發現和制止校園霸凌行為，還校園一片凈土，給同學們一片明朗的天空。