基于高職教育改革的校企合作發展措施

買雯雯

烏魯木齊職業大學傳媒學院，新疆 烏魯木齊 830000

校企合作是一種以市場與社會需求為導向的教育機制，是高職院校與企業雙方共同進行人才培養的有效途徑。在高職教育改革背景下，校企合作這一新型教育形式已經被廣泛的進行運用，真正的與市場進行接軌，有利于教育質量的強化，有針對的為企業培養技能型人才。同時，校企合作不僅是學校與企業解決人才培養的關鍵，也能夠推動社會的發展進步。

一、提高思想認知

想要保證校企合作在高職院校中的順利開展，學校與企業要從思想層面出發，積極的優化對校企合作的認可，并且在社會中形成良好的輿論引導。就實際來講，就是需要政府、企業、學校以及全社會都要加入到校企合作的教育格局中，對校企合作進行深層次的分析與探究，結合實際的問題進行教育改革與發展管理。政府要積極的整合管理理念，注重在具體工作中的試行情況，定期的進行檢查與監督，保證校企合作的教育成效。高職學校也要積極的引導企業以發展的角度正確看待校企合作具有的價值以及意義，在相互的溝通和理解的基礎上達成互利互惠的目標。校企合作體系的有效建立，若是想要提升其根本水平，就一定要正確的認識其價值與意義，進一步推動教育改革的發展，保證教育質量的優化。企業也要對校企合作形成正確清晰的認知，校企合作不僅僅只是單純的指導學生，也是企業進行人才儲備的重要形式。企業才是職業教育的最終受益者［1］。因此，企業一定要重視校園中的人才資源，推動高職教育改革的進程，有效實現校企合作，真正的達成互利共贏的目標。

二、發揮政府功能

政府要結合實際的發展情況與所在地區的特殊性制定合理有效的管理機制，將管理的流程完善，最大程度的優化校企合作成效。政府要制定有利于校企合作的相應政策，鼓勵企業積極的加入到校企合作中，逐漸形成社會化管理。而且，政府還要制定有效的激勵機制［2］。只有激勵機制的順利實施與開展，才可以保證政府政策最大程度的發揮其應有的價值。政府要制定約束校企合作兩方的管理、評價、監督制度，在達成文化融合的基礎上，保證校企合作的持續發展，不斷的為國家輸送高質量的技術性人才。

三、優化合作機制

高職院校在校企合作中要對合作的項目進行綜合的考慮與分析，關注校企合作的長遠發展以及對學生成長的幫助。在校企合作中，要以人才培養過程的合作機制為關鍵點［3］。這樣，才可以保證校企合作對畢業生的就業問題予以考量，合理的分析多元化因素后，制定更高效、更有價值的崗位合作計劃。高職院校一定要從根本上保證在合作中學生能夠真正獲得教育受益，推動相應的合作項目，真正的發揮校企合作的價值，提高學生的綜合水平。

四、擴大合作規模

在高職改革下，高職院校要將傳統的管理體系突破，以示范化管理為基礎，聯合多家高職院校聯盟，有針對性的與相關行業開展校企合作。也就是以合作機制出發，將高職院校集團化管理，并且進行深層次的改革，提高合作效率，為有效開展校企合作提供了更多的可能與選擇，保證能夠結合產業結構變化建設具有針對性的校企合作機制，適應學校專業結構調整的根本需求。在如今市場經濟不斷發展的背景下，企業需要進行復合型人才的培養以及儲備。高職院校一定要積極的響應市場的需要，積極的搭建產業鏈合作平臺。利用新型的合作管理模式，將校企合作模式創新，實現資源的共享以及優勢的互補，強化專業實踐教學的應用價值，也為專業化隊伍的建設提供保障。

五、就業準入制度

對于高職教育來講，就業就是其最終的教育目標。因此，一定要從根本上解決高職院校的就業問題，才可以真正體現高職教育的時代價值。在校企合作方面，企業有責任對校企合作中的高職學生進行培訓，既提高學生適應社會的能力，也為自身發展實現人才儲備。就業準入制度的落實是順應高職學校改革與發展的關鍵，一定要予以重視。

六、結論

在高職教育改革不斷深入的過程中，一定要開展校企合作，提高教學質量，將學生培養為符合社會需求的高素質人才。在高職院校中開展校企合作，一定要提高思想認知，發揮政府功能，優化合作機制，擴大合作規模以及整合就業準入制度，提高校企合作效率。采取多種有效途徑開展高職教育的校企合作，可以推動教育與經濟的發展，為國家培養高技能人才打下基礎。